Gambaran Strategi Pembelajaran Partisipatif pada Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Program Paket B di PKBM Tanjung Sari Kota Sawahlunto

Aldilla Hidayati; Setiawati Setiawati; Vevi Sunarti

doi:10.24036/spektrumpls.v1i1.9014

Gambaran Strategi Pembelajaran Partisipatif pada Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Program Paket B di PKBM Tanjung Sari Kota Sawahlunto

Aldilla Hidayati⁽¹⁾, Setiawati Setiawati⁽²⁾, Vevi Sunarti⁽³⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.9014

Full Text:

Language : ind

Abstract

This research is motivated by the activity of learning package B Indonesian language subjects get high score. This is thought to have something to do with the participatory learning strategy used by tutors. This study aims to describe participatory learning strategies by tutors in B package program of Indonesian subjects which include: (1) planning of learning activities, (2) implementation of learning activities, (3) evaluation of learning activities. This type of research is descriptive quantitative. This study did not conduct sampling, therefore the entire population was made a respondent. Data collection techniques used are questionnaires, while data collection tools use questionnaires. Data analysis techniques using the formula percentage. Suggestions for this research, so that participative learning strategies can be improved again by tutors in learning Indonesian and other learning.

References

Basleman, A. dan S. M. (2011). Teori Belajar Orang Dewasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hidayat, D. (2015). Strategi Pembelajaran Partisipatif dalam Meningkatkan Hasil Program Pendidikan Nonformal di Kabupaten Karawang. Journal of Nonformal Education, 1(1), 1–8. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jne%0AMODEL

Mahmud, D. (1989). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud.

Mulyasa, E. (2003). Konsep, Karakteristik, Implementasi, dan Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Polapa, I. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Partisipatif Andragogis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Warga Belajar. Irfani, 11(1), 59–88. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/29312-ID-pengembangan-model-pembelajaranpartisipatif-andragogis-untuk-meningkatkan-hasil.pdf

Prasetyo, I. (2007, May). Strategi Pengelolaa Warga Belajar Program Kejar Paket B Setara SLTP di Pusat Kegiatan Belajar. WUNY Majalah Ilmiah Populer, 2.

Rachmawati, T. dan D. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.

Rokiban. (2013). Pengelolaan Pembelajaran Kelompok Belajar Paket B Setara SMP di PKBM Bina Loka Cepiring Kendal. Tesis. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Retrieved from http://eprints.ums.ac.id/27426/

Sariah. (2012). Kegiatan Belajar Partisipatif. Annida’, 37(1), 45–51. Retrieved from http://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/Anida/article/download/312/295

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, D. (2000). Strategi Pembelajaran. Bandung: Falah Production.

Surakhmad, W. (1980). Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar, Metode dan Teknik. Bandung: Tarsito.

Wina, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Winda, M. (2014). Peningkatan Keaktifan Siswa melalui Penerapan Metode Discovery dalam Pembelajaran PKn di Kelas X2 SMA 2 Lengayang Pesisir Selatan. Tingkap, 10(1), 43–57. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/tingkap/article/download/4412/3470