The Relationship Between Social Support from Peers and Learning Outcomes of Trainees at LPK Smart College Padang

Rara Aulia Putri; Setiawati Setiawati

doi:10.24036/spektrumpls.v12i1.127499

The Relationship Between Social Support from Peers and Learning Outcomes of Trainees at LPK Smart College Padang

Rara Aulia Putri⁽¹⁾, Setiawati Setiawati⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v12i1.127499

Full Text:

Language : en

Abstract

This research was motivated by the low learning outcomes of training participants at LPK Smart College Padang, this was caused by a lack of communication between training participants. This research aims to: 1) determine the description of the social support of trainee participants at LPK Smart College, 2) determine the description of the learning outcomes of trainees at LPK Smart College, 3) see the relationship between peer social support and the learning outcomes of trainees at LPK Smart College. This research uses a quantitative approach with a correlational type. The population of this research is all 20 registered and active training participants in training in 2023 at LPK Smart College. The sampling technique uses saturated sampling, namely the entire population is taken as a sample. The data collection technique uses a questionnaire and the data collection tool uses a questionnaire which contains a list of statements. The data analysis technique in this research uses percentage and rank order formulas. The results of this research show that: 1) the peer social support received by trainees at LPK Smart College is categorized as quite low, 2) the learning outcomes of trainees at LPK Smart College Padang are categorized as low, 3) there is a significant relationship between peer social support with the learning outcomes of training participants at LPK Smart College.

References

Achdiyat, M., & Utomo, R. (2017). Kecerdasan Visual-Spasial, Kemampuan. Numerik, dan Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah. Formatif : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(3).

Afriana, R., Wisroni, W., & Setiawati, S. (2018). Hubungan Komunikasi Interpersonal Tutor dengan Hasil Belajar Bahasa Inggris Paket B Kelas VIII di PKBM Sakido. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(1), 104. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.9010

Agustiningtyas, P., & Surjanti, J. (2021). Peranan Teman Sebaya dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar di Masa Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.454

Azizah, L. M. (2011). Keperawatan Lanjut Usia. Graha Ilmu.

Bartin, T. (2018). Pendidikan Orang Dewasa Sebagai Basis Pendidikan Non Formal. Jurnal Teknodik, 10(19). https://doi.org/10.32550/teknodik.v10i19.398

Fauzi, E. R., & Widiastuti, N. (2018). Peran Lembaga Kursus dan Pelatihan Menjahit dalam Memperkuat Manajemen Pemberdayaan Masyarakat di Desa Padalarang. JURNAL COMM-EDU, 1(2). https://doi.org/dx.doi.org/10.22460/comm-edu.v1i2.639

Hakim, A. D. J. (2016). Hubungan antara Kompetensi Andragogi Tutor dan Hasil Belajar Peserta Didik Pelatihan Teknik Listrik Industri di UPT Pelatihan Kerja/BLK Surabaya. J+PLUS UNESA, 5(2). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/17301

Hamzah, F., & Setiawati, S. (2020). The Relationship Between the Influence of People’s People on Learning Disciplin. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 8(3).

Huda, A. (2013). Pengaruh Peranan Teman Sebaya, Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat. Universitas Negeri Padang.

Kurniawan, Y., & Sudrajat, A. (2020). Peran Teman Sebaya dalam Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Tsanawiyah. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2).

Maharani, L., & Setiawati, S. (2018). Deskripsi Proses Pemberian Ganjaran dan Hukuman oleh Instruktur Kepada Peserta Didik di Lembaga Kursus English Tutorial Centre Padang. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(3), 333–340.

Nasution, N. C. (2018). Dukungan Teman Sebaya dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Al-Hikmah: Jurnal Dakwah, 12(2).

Purwanto, S., & Susanto, E. (2018). Nilai-nilai Karakter dalam Pendidikan Jasmani. UNY Press.

Sasmita, I. A. G. H. D., & Rustika, I. M. (2015). Peran Efikasi Diri dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Tahun Pertama Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 2(2).

Simarmata, N. I. P., & Hamonangan, H. (2021). Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Psychological Well-Being Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi Universitas HKBP Nommensen, 8(1).

Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3).

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Suryono, Y. (2007). Strategi Pengembangan Lembaga Pendidikan Kejuruan (LKP) di Masyarakat. Cakrawala Pendidikan, XXVI(2).

Syaefudin, S. (2023). Ilmi Pendidikan Perspektif Islam. Kencana.

Urwatulwutsqo, B. (2018). Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Motivasi Berprestasi Siswa dan Implikasinya Bagi Program Bimbingan Pribadi Sosial. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.