Development of Education in Early Childhood in the Digital Era

Regina Aprilia Rusliana

doi:10.24036/spektrumpls.v7i4.109256

Development of Education in Early Childhood in the Digital Era

Regina Aprilia Rusliana⁽¹⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v7i4.109256

Full Text:

Language :

Abstract

Industrial Revolution Era 4.0 is an era faced by Indonesia today. The era where life is always associated with technology and information. Based on an initial evaluation of the country's readiness to face the industrial revolution 4.0 Indonesia is estimated as a country with high potential. From this, it can be said that Indonesia must be ready to face the industrial revolution 4.0. Current technological developments continue to advance rapidly, the world enters the 4.0 era marked by the emergence of the 4th industrial revolution, starting with the internet revolution in the 90s. In the 4.0 era, one of the smart technologies that is very popular with the public is the gadget. This can simply be interpreted as a device or electronic device that has multiple functions. Various forms of gadgets such as smartphones, tablets, laptops, and so on. In the digital era now, educating children is quite difficult. Because technological development is accelerating and making it easier for humans, the development of millennial technology demands to continue to monitor children in their activities related to technology, the world of education must educate children as early as possible to anticipate various negative influences in the digital era.

Keywords: Early Childhood Education, Digital Era

References

Aman, A. (2016). Membangun Kepribadian Sosial dan Budaya Indonesia Baru: Sebuah Telaah Referensi Pendidikan Karakter sebagai Solusi Revolusi Mental. In Prosiding Seminar Ilmiah Peran Pendidikan dalam Revolusi Mental. Tangerang: STIABN Sriwijaya. Retrieved from http://stabn-sriwijaya.ac.id/download.journal.php?f=252

Ariyanti, T. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 8(1), 50–58. Retrieved from http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/download/943/881

Asmariani, A. (2016). Konsep Media Pembelajaran PAUD. Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(1), 25–42. https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.108

Cahyono, E. (2018). Media Sosial, Post Truth dan Literasi Digital.

Handitya, B. (2018). Peran Pendidikan dalam Membangun Moral Bangsa di Era Disrupsi. In Prosiding Seminar Nasional Jurusan Politik dan Kewarganegaraan (pp. 41–52). Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 1(1), 28–43. https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18

Maemunah. (2018). Membangun Pendidikan yang Mandiri dan Berkualitas pada Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala (pp. 1–9). Mataram: Universitas Muhammadiyah Mataram.

Mulyani, E. (2012). Model Pendidikan Kewirausahaan di Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(1), 1–18.

Naldo, & Satria, H. W. (2018). Studi Observasi terhadap Penggunaan Aplikasi LINE oleh Generasi Millenial. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 1(1), 32–40.

Nasir, M. (2018). Peningkatan Mutu Vokasi dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jakarta. Retrieved from http://storage.kopertis6.or.id/kelembagaan/2018/05052018_phb.pdf

Sari, M. (2017). Peta Digital: Inovasi Pembelajaran Produktif Abad 21 dengan Smartphone dalam Pembelajaran Sejarah. In Prosiding Seminar Pendidikan Nasional Pemanfaatan Smartphone untuk Literasi Produktif Menjadi Guru Hebat dengan Smartphone (pp. 197–205). Solo: Universitas Sebelas Maret. Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/psdtp/article/download/10987/7815

Satya, V. E. (2018, May). Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis Strategi Indonesia Menghadapi Industri 4.0. Info Singkat: Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis, X(9), 19–24.

Septiani, R., Widyaningsih, S., & Igomh, M. K. B. (2016). Tingkat Perkembangan Anak Pra Sekolah Usia 3-5 Tahun yang Mengikuti dan Mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Urnal Keperawatan Jiwa, 4(2), 132–136.

Setyosari, P. (2015). Tantangan dan Peran Teknologi Pembelajaran Transformasi Pendidikan di Era Digital. In Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UM, 2015 (pp. 484–496). Malang: Universitas Negeri Malang. Retrieved from http://digilib.mercubuana.ac.id/manager/t!@file_artikel_abstrak/Isi_Artikel_630989951170.pdf

Surani, D. (2019). Studi literatur: Peran Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, pp. 456–469). Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

Tofiqurrohman, H. (2019). Pendidikan Multikultural dan Relevansinya dengan Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 7(1), 179–191.

Triyono, M. B. (2017). Tantangan Revolusi Industri ke 4 (i4.0) bagi Pendidikan Vokasi. In Seminar Nasional Vokasi dan Teknologi (SEMNASVOKTEK) (Vol. 2, pp. 1–5). Denpasar. Retrieved from http://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/semnasvoktek/article/download/653/495/