Penerapan Metode Reward dan Punisment dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas III
), Atin Supriatin(2), Istiyati Mahmudah(3), (1) Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Indonesia
(3) Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Indonesia
Corresponding Author
DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v10i1.138369
Full Text:
Language :
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar matematika siswa kelas III yang ditandai dengan kurangnya keaktifan, minat, dan ketekunan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan metode reward dan punishment melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) serta mengetahui peningkatan motivasi belajar matematika siswa setelah penerapan metode tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDIT Darul Istiqomah Palangka Raya yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Wilcoxon Signed Rank Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa meningkat dari 66,98 pada pretest menjadi 81,19 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan setelah penerapan metode reward dan punishment melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Selain itu, hasil uji N-Gain sebesar 0,5857 berada pada kategori sedang. Keterlaksanaan pembelajaran melalui metode reward dan punishment dalam model TGT terlaksana dengan baik, ditunjukkan melalui meningkatnya keaktifan siswa dalam diskusi kelompok, antusiasme saat mengikuti permainan dan turnamen, serta ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas pembelajaran. Pemberian reward berupa pujian, poin, dan penghargaan kelompok mampu meningkatkan semangat belajar siswa, sedangkan punishment yang bersifat edukatif membantu meningkatkan kedisiplinan siswa. Dengan demikian, penerapan metode reward dan punishment melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.
Keywords
References
Ahmad, N. I., & Supriadi. (2026). Populasi Dan Sampel: Konsep Dan Prosedur Dalam Penelitian Pendidikan. Advances In Education Journal, 2(4), 428–439.
Ainularifin, N., & Mahmudah, I. (2023). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bersusun. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 107–119.
Ainularifin, N., Sulistyowati, & Mahmudah, I. (2025). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdit Al Furqan Palangka Raya. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 10–15.
Aje, A. U. (T.T.). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Division ( Stad) & Team Games Tournament (Tgt). Cv. Azka Pustaka.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Ashari, S. (2024). Pengaruh Pemberian Reward And Punishment Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. Jurnal Sultra Elementary School, 5(1), 856–869.
Berta, & Sumarni, M. L. (2025). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sd Negeri 01 Bengkayang. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(3), 535–544.
Dewi, I., & Dkk. (2025). Teori Populasi Dan Pengambilan Sampel. Jurnal Literasiologi, 14(2), 1–9. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47783/Literasiologi.V9i4
Dewi, R. P., & Mahmudah, I. (2024). Pengaplikasian Model Kooperatif Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Di Sdit Al-Furqan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1), 172–181. Https://Doi.Org/Doi:%2010.26418/Jppk.V13i1.72139
Fitriyanti, F., Mahmudah, I., & Agustina, N. L. (2024). Pendampingan Literasi Membaca Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas Rendah Di Mis Darul Ulum Palangkaraya. Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 2(4), 20–26. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47861/Jipm-Nalanda.V2i4.1356
Hartono, M. S., & Sufyan, Q. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Gametournament (Tgt) Dalam Melatih Berfikir Kritis Peserta Didik. Ijier: Indonesian Journal Of Islamic Educational Review, 1(1), 47–56.
Hasan, H. (2022). Pengembangan Sistem Informasi Dokumentasi Terpusat Pada Stmik Tidore Mandiri. Jurasik (Jurnal Sistem Informasi Dan Komputer), 2(1), 23–29.
Hasanah, N. H., Kartinah, & Rahmawati, I. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 Sd Negeri 2 Tanggungharjo. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 545–554.
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Pada Materi Pecahan Di Sdit Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 147–160.
Larasari, S. K., & Dkk. (2022). Efektivitas Teknik Buzz Group Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Edukasi Jurnal Bimbingan Konseling, 8(1). Https://Doi.Org/Doi%20:%2010.22373/Je.V8i1.11641
Larasari, S. K., & Dkk. (2024). Penerapanmodel Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dipadu Two Stay Two Stray(Tsts) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Xsma. Jpsp: Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan, 4(2), 190–199.
Lisnawati. (2025). Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Dalam Diskusi Melalui Model Kooperatif Tgt Pada Pembelajaran Agama Islam. Analysis: Journal Of Education, 3(1), 157–164.
Mardiana, N., Supriatin, A., & Musyarapah. (2026). Profesionalisme Guru Dalam Pendidikan Berbasis Multikultural Di Sekolah. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 11(2), 179–181.
Masrdah, U., Supriadi, G., & Mahmudah, I. (2025). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipas Kelas V. Jurnal Media Informatika [Jumin], 6(3), 1687–1696.
Muslimin, M., Aisyah, N., & Alwi, B. M. (2025). Implementasi Teori Belajar Behaviorisme Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Keterlibatan Aktif Siswa. Peshum : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4), 5198–5209.
Ningsi, S. S., & Dkk. (2025). Implementasi Motivasi Belajar Peserta Didik Sd Laboratorium Ung Kota Gorontalo. Jurnal Lentera Edukasi, 3(1), 11–18.
Nurlaila, Deliani, N., & Batubara, J. (2023). Penerapan Reward Dan Punishment Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 104–114. Ahmad, N. I., & Supriadi. (2026). Populasi Dan Sampel: Konsep Dan Prosedur Dalam Penelitian Pendidikan. Advances In Education Journal, 2(4), 428–439.
Ainularifin, N., & Mahmudah, I. (2023). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bersusun. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 107–119.
Ainularifin, N., Sulistyowati, & Mahmudah, I. (2025). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdit Al Furqan Palangka Raya. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 10–15.
Aje, A. U. (T.T.). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Division ( Stad) & Team Games Tournament (Tgt). Cv. Azka Pustaka.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Ashari, S. (2024). Pengaruh Pemberian Reward And Punishment Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. Jurnal Sultra Elementary School, 5(1), 856–869.
Berta, & Sumarni, M. L. (2025). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sd Negeri 01 Bengkayang. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(3), 535–544.
Dewi, I., & Dkk. (2025). Teori Populasi Dan Pengambilan Sampel. Jurnal Literasiologi, 14(2), 1–9. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47783/Literasiologi.V9i4
Dewi, R. P., & Mahmudah, I. (2024). Pengaplikasian Model Kooperatif Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Di Sdit Al-Furqan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1), 172–181. Https://Doi.Org/Doi:%2010.26418/Jppk.V13i1.72139
Fitriyanti, F., Mahmudah, I., & Agustina, N. L. (2024). Pendampingan Literasi Membaca Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas Rendah Di Mis Darul Ulum Palangkaraya. Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 2(4), 20–26. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47861/Jipm-Nalanda.V2i4.1356
Hartono, M. S., & Sufyan, Q. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Gametournament (Tgt) Dalam Melatih Berfikir Kritis Peserta Didik. Ijier: Indonesian Journal Of Islamic Educational Review, 1(1), 47–56.
Hasan, H. (2022). Pengembangan Sistem Informasi Dokumentasi Terpusat Pada Stmik Tidore Mandiri. Jurasik (Jurnal Sistem Informasi Dan Komputer), 2(1), 23–29.
Hasanah, N. H., Kartinah, & Rahmawati, I. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 Sd Negeri 2 Tanggungharjo. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 545–554.
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Pada Materi Pecahan Di Sdit Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 147–160.
Larasari, S. K., & Dkk. (2022). Efektivitas Teknik Buzz Group Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Edukasi Jurnal Bimbingan Konseling, 8(1). Https://Doi.Org/Doi%20:%2010.22373/Je.V8i1.11641
Larasari, S. K., & Dkk. (2024). Penerapanmodel Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dipadu Two Stay Two Stray(Tsts) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Xsma. Jpsp: Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan, 4(2), 190–199.
Lisnawati. (2025). Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Dalam Diskusi Melalui Model Kooperatif Tgt Pada Pembelajaran Agama Islam. Analysis: Journal Of Education, 3(1), 157–164.
Mardiana, N., Supriatin, A., & Musyarapah. (2026). Profesionalisme Guru Dalam Pendidikan Berbasis Multikultural Di Sekolah. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 11(2), 179–181.
Masrdah, U., Supriadi, G., & Mahmudah, I. (2025). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipas Kelas V. Jurnal Media Informatika [Jumin], 6(3), 1687–1696.
Muslimin, M., Aisyah, N., & Alwi, B. M. (2025). Implementasi Teori Belajar Behaviorisme Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Keterlibatan Aktif Siswa. Peshum : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4), 5198–5209.
Ningsi, S. S., & Dkk. (2025). Implementasi Motivasi Belajar Peserta Didik Sd Laboratorium Ung Kota Gorontalo. Jurnal Lentera Edukasi, 3(1), 11–18.
Nurlaila, Deliani, N., & Batubara, J. (2023). Penerapan Reward Dan Punishment Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 104–114. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55606/Sokoguru.V3i3.3029
Rezeki, W. S., Kurniawati, R. P., & Komaladewi, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4637–4644. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V8i6.8761
Sugiarti, T. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tgt Pada Pembelajaran Materi Sistem Koordinasi. Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 2(2).
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Supriadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan. Uny Press.
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19 | Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan. Https://E-Journal.Uniflor.Ac.Id/Index.Php/Jpm/Article/View/878
Syam, I., & Dkk. (2025). Penerapan Tgt Berbasis Game Edukatif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pai Siswa Kelas Iv Sdit Lampu Iman Karawang. Qolamuna : Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Humaniora, 2(1). Https://Jurnal.Qolamuna.Id/Index.Php/Jq
Tamrin, M., & Dkk. (2011). Teori Belajar Konstruktivisme Vygotsky Dalam Pembelajaran Matematika. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1).
Tumbelaka, T. J., & Dkk. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (Tgt) Dengan Menggunakan Teknik Reward Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Sosiologi Di Sma Negeri 1 Amurang. Jurnal Pendidikan, 1(4), 180–186.
Widyaningrum, A. N., & Fauziah, M. (2025). Analisis Penggunaan Punishment Dan Reinforcement Untuk Meningkatkan Sikap Kedisiplinan Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 214–223.
Article Metrics
Abstract Views : 9 times
PDF Downloaded : 4 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
