Pengembangan Media Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Nita Yeni Asmara; Yanti Fitria; Muhammadi Muhammadi; Ulfia Rahmi

doi:10.24036/jippsd.v9i1.137507

Pengembangan Media Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Nita Yeni Asmara⁽¹⁾, Yanti Fitria⁽²⁾, Muhammadi Muhammadi⁽³⁾, Ulfia Rahmi⁽⁴⁾,
(1) Universitas Negeri Padang, Kota Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang, Kota Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang, Kota Padang

Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang, Kota Padang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v9i1.137507

Full Text:

Language : id

Abstract

This study aims to develop Augmented Reality learning media assisted by Assemblr Edu and to examine its validity, practicality, and effectiveness in improving the motivation and critical thinking skills of fifth-grade elementary school students in Natural Sciences (IPAS). The low level of students’ motivation and critical thinking skills is mainly caused by the limited use of innovative learning media. This research employs a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research instruments include validation sheets, teacher and student response questionnaires, and critical thinking tests. Data analysis techniques involve quantitative analysis using descriptive statistics in percentage form to determine the validity and practicality of the media, as well as the N-Gain test to measure the improvement in critical thinking skills, along with qualitative analysis from observations, interviews, and expert feedback. The results show that the developed media achieved a validity score of 96% (very valid), practicality scores of 96.6% from teachers and 96.30% from students (very practical), and an N-Gain score of 0.719 (high effectiveness). These findings indicate that the Augmented Reality media assisted by Assemblr Edu is feasible, practical, and effective in supporting interactive and meaningful learning in elementary schools

Keywords

Augmented Reality; Assemblr Edu; IPAS; Learning Motivation; Critical Thinking

References

Abdussalam, Sulthoni, & Munzil. (2018). Media Virtual Reality Tata Surya untuk Meningkatkan Kemampuan Retensi. Pendidikan, 3(9), 1160–1167.

Amini, R., & Saniyah, S. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Picture And Picture di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 835–841. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.769

Aperta, M., & Amini, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Terpadu Bebasis Kvisoft Flipbook Maker Pro di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai , 5(1), 1025–1032.

Apfani, S. (2022). Validitas Pengembangan LKPD Menggunakan Model TTW pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 143. https://doi.org/10.24036/jippsd.v6i2.112939

Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61

Cahaya, N., Fauziah, N., Ferazona, S., & Hidayati, N. (2024). Vol 4 No 1 Tahun 2024 Hal 48-68 Lembar Praktikalitas : Instrumen yang Digunakan untuk Menilai Produk yang Dikembangkan pada Penelitian Pengembangan Bidang Pendidikan. 4(1).

Dewi, R. K. (2020). Pemanafaatan Media 3 Dimensi Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan, 21(1), 28–37. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.732.2020

Didik, P., & Sekolah, K. (2025). CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education Analisis Pembelajaran TPACK Berbantu Smartphone pada IPAS Pendahuluan Kesenjangan akses teknologi antara sekolah perkotaan dan pedesaan merupakan. 8(November 2024), 1271–1281.

Faridahtul Jannah, Thooriq Irtifa’ Fathuddin, & Putri Fatimattus Az Zahra. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(2), 55–65. https://doi.org/10.55606/ay.v4i2.36

Gasteiger, N., Van der Veer, S. N., Wilson, P., & Dowding, D. (2022). How, for Whom, and in Which Contexts or Conditions Augmented and Virtual Reality Training Works in Upskilling Health Care Workers: Realist Synthesis. JMIR Serious Games, 10(1), 1–19. https://doi.org/10.2196/31644

Hermawan, P. Y. (2023). Pengelolaan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 2 Padang. 2, 209–216.

Hidayah, Y., & Suyitno. (2021). Kajian Media Pembelajaran Berbasis Interaktif Untuk Memperkuat Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 22–30. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/pkn/article/view/12247

Lestari, R. D. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Wordwall Di Kelas IV SDN 01 Tanahbaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(2), 111–116. https://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no2.a11309

Maolida, N., & Prasetya, C. (2023). Pengembangan Media Video Pembelajaran Berbasis Canva Pada Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 44–48.

Marian, F., Efendi, D., Abdillah, K. M., Pendidikan, K., & Barat, B. (2025). Integrasi Teknologi Augmented Reality Dalam. 10(2), 255–270.

Maryani, I., Karimi, A., & Fathi, K. (2024). Virtual Reality in Elementary Education: A Scientometric Review. Journal of Learning for Development, 11(3), 430–446. https://doi.org/10.56059/jl4d.v11i3.1330

Muslihun, Sarbini, M., & Maulida, A. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dan Budi Pekerti Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Ibadah Shalat Berjamaah Siswa Di Smpit Al-Hidayah Bogor Tahun Ajaran 2018-2019. Jurnal Stai Al Hidayah Bogor, c, 1–10.

Naila, I., Guru, P., Dasar, S., Surabaya, U. M., Pembelajaran, M., & Web, B. (2023). Pengembangan Media Google Sites Berbasis Ethno Sains. 7(3).

Ningrum, M., Maghfiroh, & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85–100. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3513

Pujilestari, Y., & Susila, A. (2020). Pemanfaatan Media Visual dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 19(02), 40–47. https://doi.org/10.21009/jimd.v19i02.14334

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementation of Independent Curriculum in Driving School. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.

Rahim, A. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Kritis. 1(3), 80–87.

Sari, M., Elvira, D. N., Aprilia, N., Dwi R, S. F., & Aurelita M, N. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Warta Dharmawangsa, 18(1), 205–218. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4266

Septiani, M., Nurzaelani, M. M., Pahlevi, M. I., & Sevtiyuni, P. E. (2020). Augmented Reality Learning Media Based on Android for Sciences in Elementary Schools. 172(Siconian 2019), 717–723. https://doi.org/10.2991/aisr.k.200424.109

Setiawan, D., & Yunita, S. (2024). The Effectiveness of the Augment Reality ( AR ) -Based Project Citizen Learning Model to Improve the Digital Quality Culture ( QCD ) of Elementary School Students in North Sumatra.

Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Peserta Didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 1(1), 30–41. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326

Wulandari, A., Ningsih, K., & Rahmawati. (2023). Meningkatkan Minat Belajar IPA melalui Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 6(2), 131.

Wulandari, T. D., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022). Keefektifan Pembelajaran Ipa Berbantuan Virtual Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMP Di Abad 21: Review Artikel. Proceeding Seminar Nasional IPA XII, 106–115. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/1343%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/download/1343/855

Yulinda, R., Sari, M. M., Hayati, F., & Rahman, A. (2022). Validitas Dan Praktikalitas Buku Ajar Mikrobiologi Berbasis Proyek Bioentrepreneurship. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 162–171. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.231

Zaki Makhasin, W. S. U. (2023). Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Tata Surya Berbasis Android. JUKI : Jurnal Komputer Dan Informatika, 5, 301–313.