Pengembangan Media Jigsaw Puzzle Pendidikan Pancasila Berbasis Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division  di Sekolah Dasar

Ranti Satriani Putri; Muhammad Fachri Adnan; Muhammadi Muhammadi; Mutiara Felicita Amsal

doi:10.24036/jippsd.v9i1.135367

Pengembangan Media Jigsaw Puzzle Pendidikan Pancasila Berbasis Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division di Sekolah Dasar

Ranti Satriani Putri⁽¹⁾, Muhammad Fachri Adnan⁽²⁾, Muhammadi Muhammadi⁽³⁾, Mutiara Felicita Amsal⁽⁴⁾,
(1) Universitas Negeri Padang, Kota Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang, Kota Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang, Kota Padang

Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang, Kota Padang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v9i1.135367

Full Text:

Language : ind

Abstract

This research was motivated by students' lack of understanding of Pancasila Education learning materials due to the lack of engaging and interactive learning media, which leads to boredom, inactivity, and low learning outcomes. Therefore, interactive and educational learning media are needed to improve cognitive abilities and student engagement. The objective of this research was to develop a jigsaw puzzle media based on the STAD model that is valid, practical, and effective for Pancasila Education learning in fourth-grade elementary schools. This research employed a research and development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the following stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instruments used to collect data for this development included a validity instrument, a practicality instrument, and an effectiveness instrument. The validity test results from the three validator experts were categorized as "Very Valid." Furthermore, the practicality test results from teacher and student responses at SDN 14 Laban and SDN 23 North Painan were categorized as "Very Practical." The results of the pretest of students in class IV A of SDN 14 Laban and students in class IV B of SDN 23 Painan Utara, both learning activities 1 and 2, experienced an increase after the posttest. Thus, the jigsaw puzzle media based on the STAD model in Pancasila Education learning in class IV of Elementary School has been declared valid, practical, and effective for use in learning.

Keywords

Jigsaw Puzzle Media; Pancasila Education; Cooperative Learning Model; Eementary School

References

Aisyah, Siti. (2023). Pengaruh penggunaan jigsaw puzzle terhadap kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Psikologi Anak dan Pendidikan, 15(2), 123–135.

Agus, Sukarno. (2019). Pengaruh Pembelajaran HOTS Berbasis Diskusi terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(3), 150-165.

Arikunto, Suharsimi. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Asyafah, Abas. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam). Tarbawy : Indonesian Journal Of Islamic Education, 6(1), 19–32.

Azwar, Saifuddin. (2018). Metode Penelitian Psikologi. Edisi Kedua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Cahyadi, Rachmat Ali Hidayat. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42.

Creswell, John. W. (2022). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fauzi, Ahmad. (2023). Efektivitas Media Visualisasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 10(1), 45-52.

Fitriani. (2023). Evaluasi keefektifan media puzzle berbasis STAD dalam pembelajaran. Jurnal Media Pembelajaran, 15(3), 123-134.

Irsalina, Ayu dan Kusumawati Dwiningsih. (2018). Praticality Analysis Of Developing the Student Worksheet Oriented Blended Learning In Acid Base Material. JKPK ( Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia), 3(3), 171-182.

Kurniawati, Rina. (2022). Mengatasi Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal HOTS. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 16(1), 101-108.

Lubis, Maulana Arafat. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SD / MI Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Jakarta: Kencana.

Moleong, Lexy J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

. (2023). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurhidayah dan Prasetyo. (2023). Validitas dan Efektivitas Media Jigsaw Puzzle dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 14(1), 89-102.

Putri, Dian dan Ayu Sari. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran Berbasis Jigsaw Puzzle untuk Menilai Efektivitas Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 45-58.

Risnawati, Ari Wibowo dan Bahar Bahar. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Dakon Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Tinggi SD di Kabupaten Gowa. Pepatudzu : Media Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 15(2), 118.

Roeslani, Rini. (2023). Validitas Instrumen dalam Pengembangan Tes dan Skala di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 15(1), 45-60.

Salwani dan Ariani. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Tema 3 Subtema 3 Berbasis Articulate Storyline 3 di Kelas VA SDIT Mutiara Kota Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5 (1), 409-415.

Sari dan Wibowo. (2023). Respon Guru dan Peserta Didik terhadap Media Puzzle Berbasis Model STAD dalam Pembelajaran Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 11(4), 95-110.

Setiawan, Agus. (2022). Pengembangan Instrumen Pengukuran: Pentingnya Validitas dalam Penelitian. Jurnal Psikologi Indonesia, 10(2), 123-135.

Setiawan dan Yunianta. (2018). Pendidikan Pancasila: Pembelajaran dan Pembangunan Karakter. Jakarta: Penerbit Pendidikan Nusantara.

Sujarweni, V. Wiratna. (2014). Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Supriyanto, Agus. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Tervalidasi terhadap Motivasi dan Pemahaman Peserta Didik dalam Pembelajaran Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 20(2), 123-134.

Suryani, Rina. (2023). Evaluasi Praktik Penggunaan Media Puzzle Berbasis Model STAD dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 45-60.

Syam, Munawir. (2022). Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Teams Achievement Division) pada Siswa SD Negeri 8 Darul Hikmah. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education. 2 (1), 30-37.

Wandini, dkk. (2022). Pembelajaran Pendidikan Pancasila: Tantangan dan Solusi dalam Meningkatkan Minat Siswa. Jakarta: Penerbit Pendidikan Utama.

Wulandari, Ratna. (2021). Strategi Pembelajaran Kedua dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 15(2), 89-102.

Wulandari, Rini. (2023). Validitas Media Pembelajaran Puzzle Berbasis Model STAD dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 75-85.

Yuliana dan Pratama. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Jigsaw Puzzle dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 125-137.

Yulianti dan Rahmat. (2022). Validasi Media Pembelajaran Puzzle Berbasis Model Cooperative Learning Tipe STAD dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(1), 45-58.