Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Milhatun Zannah(1), Nurdinah Hanifah(2), Isrok'atun Isrok'atun(3),
(1) Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung  Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung  Indonesia
(3) Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v8i1.126292

Full Text:    Language : en

Abstract


Based on the results of interviews with grade 6 teachers at SDN Kesambi Dalam 4 Cirebon City in social studies learning "ASEAN" material, it shows that the learning outcomes obtained by students are quite low. This research uses a quantitative type of research using quasi-experimental methods. The samples studied in this research were Class A (control) and Class B (experiment) using random sampling techniques. Research tools include validated questionnaires and multiple-choice tests whose content and level of difficulty have been reviewed by subject matter experts. Hypothesis testing using the t-test and n-gain test is the data analysis approach used. Posttest findings showed that the experimental class (80.1) was significantly different from the control class (53.7) at a significance level of 0.05 (Sig. 0.05). The resulting t-count value is also greater than t-table, namely 44.718 > 11.695. Therefore, Ha is approved while Ho is not. The results of the n-gain test increased learning outcomes by 73.78% in the experimental group compared to only 42.55% in the control group. In this way, the implementation of Wordwall has proven to be effective in improving class VI social studies learning outcomes.

Keywords


Wordwall; Learning Media; Learning Outcomes; Elementary School

References


Abdurrochim, P. L., Khairunnisa, Y., Nurani, M., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3972–3981. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2749

Aeni, A. N., Djuanda, D., Maulana, M., Nursaadah, R., & Sopian, S. B. P. (2022). Pengembangan Aplikasi Games Edukatif Wordwall sebagai Media Pembelajaran untuk Memahami Materi Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1835–1852. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9313

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada.

Aulia, R., & Wandini, R. R. (2023). Karakteristik Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 4034–4040. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13889

Fidya, I., Romdanih, & Oktaviana, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Game Interaktif Wordwall. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 219–227.

Habibi, M. . C., Zikri, A., Chandra, Suriani, A., & Azima, N. F. (2023). Media Papan Cerita Rumpang Berbasis Educational Mobile Game untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 3004–3019. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8193

Isrok’atun, Hanifah, N., Maulana, & Anggita, D. (2019). Scaffolding dalam Situation-Based Learning. UPI Sumedang Press.

Kasa, B., Taneo, S. P., Lehan, A. A. D., Benu, A. B. N., & Bulu, V. R. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran IPS Secara Daring (Online) di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Haumeni Journal of Education, 1(2), 154–159. https://doi.org/https://doi.org/10.35508/haumeni.v1i2.5902

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 84–92. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i1.p84-92

Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Umsida Press.

Nurfadhillah, S., Tantular, L. D., Syafitri, H. A., Fauzan, M. I., & Universitas, A. S. H. (2021). Analisis Pengembangan Media Interaktif Berbasis Power Point pada Pembelajaran. PENSA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 267–279.

Olisna, Zannah, M., Sukma, A., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Game Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4133–4143. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2737

Permana, S. P., & Kasriman. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(5), 7831–7839. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3616

Rahim, F. R., Festiyed, Yohandri, Yulkifli, & Djamas, D. (2017). Studi Pengalaman Guru-Guru MTSN 6 Pesisir Selatan dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah guna Meningkatan Iptek Masyarakat serta Mewujudkan Guru yang Profesional. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(2), 80–87. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.64

Rapono, M., Safrial, S., & Wijaya, C. (2019). Urgensi Penyusunan Tes Hasil Belajar: Upaya Menemukan Formulasi Tes yang Baik dan Benar. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 11(1), 95–104. https://doi.org/10.24114/jupiis.v11i1.12227

Rusdyani, D., & Reinita. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 274–285. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i2.122956

Sadikin, A., & Hakim, N. (2019). Pengembangan Media E-Learning Interaktif dalam Menyongsong Revolusi Industri 4.0 pada Materi Ekosistem untuk Siswa SMA. Biodik, 5(2), 131–138. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/bio.v5i2.7590

Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Prenada Media Group.

Sari, J., Feniareny, Hermansah, B., & Prasrihamni, M. (2023). Pengaruh Media Konkret terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 15–24. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.120317

Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quizizz dan Wordwall pada Pembelajaran IPA Bagi Guru-Guru SDIT Al-Kahfi. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 195–199. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i2.4112

Sholikhah, A. R., & Suprayitno. (2022). Pengembangan Media Saku Unik Peran Indonesia (Superindo) Materi Peran Indonesia dalam ASEAN Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 1–14.

Sofiasyari, I., Kurniawati, I., & Guntur, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Ajar IPS Berbasis Video Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 174–183. https://doi.org/10.24036/jippsd.v6i2.119820

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (1st ed.). Alfabeta.

Sun’iyah, S. L. (2020). Media Pembelajaran Daring Berorientasi Evaluasi pada Mata Pelajaran PAI di Tingkat Pendidikan Dasar. Dar El-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 7(1), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/dar%20el-ilmi.v7i1.2024

Surahmawan, A. N. I., Arumawati, D. Y., Palupi, L. R., Widyaningrum, R., & Cahyani, V. P. (2021). Penggunaan Media Wordwall sebagai Media Pembelajaran Sistem Pernafasan Manusia. PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1(1), 95–105.

Wibowo, D. C., Ocberti, L., & Gandasari, A. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 60–64.

Zaenatun, A., Setiani, A. A., Farrah, R., Widyastuti, R., & Aeni, A. N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Terpadu terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 183–194. https://doi.org/10.24036/jippsd.v5i2.115170


Article Metrics

 Abstract Views : 242 times
 PDF Downloaded : 190 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.