Penerapan Quizizz Bernuansa Etnomatematika Melalui Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Shofiyul Annisa; Zaenuri Zaenuri; Kustiono Kustiono; Mochamad Guntur

doi:10.24036/jippsd.v7i1.120960

Penerapan Quizizz Bernuansa Etnomatematika Melalui Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Shofiyul Annisa⁽¹⁾, Zaenuri Zaenuri⁽²⁾, Kustiono Kustiono⁽³⁾, Mochamad Guntur⁽⁴⁾,
(1) Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang

Indonesia
(4) Institut Pendidikan dan Bahasa Invada, Kota Cirebon

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.120960

Full Text:

Language : in

Abstract

The research aims to determine the effectiveness of students' mathematical critical thinking skills using quizizz with PBL with ethnomathematics nuances. The type of research that has been used is quantitative with quasi-experimental methods. One group pretest-posttest research design. Students are given a pretest and intervention through the use of quizizz, after which a posttest is carried out. The research sample was 55 grade IV elementary school students using the saturated sampling technique. The research instrument was a multiple choice test, while data analysis used an independent sample T-Test with a difference test of Sig = 0.000. The results showed that the experimental class mean was 80.82, the control class was 74.14. This proves that the application of quiziz in PBL with ethnomathematics nuances is very effective in increasing student learning independence (self-confidence, always prepared, daring to appear in front, confident in one's abilities, and not afraid to try). Therefore, the application of quiziz with PBL with ethnomathematics nuances can improve students' critical thinking skills.

Keywords

Critical Thinking; Ethnomathematics; Quizizz Method; Problem Based Learning

References

Ahmad, H. (2020). Workshop Efektivitas Pembelajaran Daring Pada. Jurnal Maenpo: Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, 10, 109–118.

Ainiyah, & Roisatul. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi Gymnospermae di Kelas X SMA Negeri I Jombang. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu , 5(3), 43–51.

Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A. (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Tarbiyah al-Awlad, 10(2).

Arzfi, B. P., Desyandri, D., Erita, Y., & Zen, Z. (2023). Integrated Thematic Teaching Materials With Microsoft Sway Based on Problem Based Learning Model in Elementary School. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JIPPSD), 7(1), 38–49. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1

Citra, C. A., & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 261–272. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n2.p261-272

Danurahman, J., & Arif, D. B. (2021). Kajian Kegunaan Google Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(2), 254-263.

Fatra, M., Rizki, A., & Maryati, T. K. (2020). Concept-Based Learning dan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 2(1), 73-85.

Hapsari, G. P. P., & Zulherman. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1237

Hendriana, H., Sumarmo, U., & Rohaeti, E. E. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematik Serta Kemampuan Dan Disposisi Berpikir Kritis Matematik: Eksperimen terhadap Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2 (1): 35–45. Dapat diakses pada http://id.portalgaruda.org/?ref=browse&mod=viewarticle&article=319603

Lakapu, P. A. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Media Kliping Koran dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(4), 725-738.

Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksloratif. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2), 186-197.

Melindawati, S., Apfani, S., & Irma Suryani, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Konsep Dasar IPS di STKIP Adzkia. 5(2). http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd

Mujisuciningtyas, N. (2014). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Sarana Prasarana Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Praktik di SMK Negeri 2 Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 103-115. Dapat diakses pada https://journal.unesa.ac.id/index.php/jepk/article/download/718/570

Mukhadis, A. (2013). Sosok manusia indonesia unggul dan berkarakter dalam bidang teknologi sebagai tuntutan hidup di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2).

Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64-73.

Nafisaturrafiah, N., Setianingsih, E. S., Subekti, E. E., Article, H., Subekti, E., Berbasis, P., Quizizz, G., & Semarang, K. (2021). Keefektifan Media Pembelajaran Berbasis Game Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Tema 8 Subtema 1 Di Sd Negeri 2 Menawan Kabupaten Grobogan. LITERASI (Jurnal Pendidikan Dasar), 1(1), 1–8.

Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). Efektivitas problem based learning ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan representasi matematis. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 11(2).

Noor, A. J., & Husna, R. (2017). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achiviement division (STAD). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).

Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep IPA siswa SD dengan menggunakan model problem based learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115-127.

Nursyifa, A. (2019). Transformasi pendidikan ilmu pengetahuan sosial dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Journal of Civics and Education Studies, 6(1), 51-64.

Pendy, A., Suryani, L., & Mbagho, H. M. (2021). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 19–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1661

Prihartini, E., Lestari, P., & Saputri, S. A. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Menggunakan Pendekatan Open Ended. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 58-64.

Prihono, E. W., & Khasanah, F. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas Viii Smp. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).

Pujiastutik, H. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran E- learning Berbasis Web pada Mata Kuliah Belajar Pembelajaran I Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Teladan, 4(1), 12. http://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/46

Putri, N. E., & Aisiah, A. (2021). Efektivitas Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar Sejarah Menggunakan Quizizz di SMA Negeri 2 Padang. Jurnal Kronologi, 3(4), 336–342.

Rahim, R., & Rahman, M. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 232. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.1845

Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Suharsaputra, U. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama.

Sumayani, S., Zaenuri, Z., & Junaedi, I. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Budaya Suku Sasak Kajian Makanan Tradisional. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. (3), 521-526.