Validitas dan Praktikalitas Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran Tematik di  Kelas IV  Sekolah Dasar Kota Padang

Nadia Oktavia; Desyandri Desyandri

doi:10.24036/jippsd.v4i2.112704

Validitas dan Praktikalitas Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV Sekolah Dasar Kota Padang

Nadia Oktavia⁽¹⁾, Desyandri Desyandri⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.112704

Full Text:

Language : en

Abstract

This research aims to describe the produce interactive multimedia based on Macromedia Flash 8 in grade IV elementary school that meet valid dan practical criteria. This type of research is development research The development research model used is the ADDIE development model which has five-stage namely Analysis, Design, Development, Implementation, and evaluation. Data collection using research instruments including validation sheets (material expert, linguist, and media/graphics expert) and practice sheets (questionnaire responses from teacher and student). The result of the development of interactive multimedia through the validation stages of the material aspect obtained a value of 92%. In the language aspect, it scores 90% and the media/graphic aspect gets a score of 92%. While from the questionnaire student and teachers both obtained average scores of 86%. Based on these results it can be concluded that interactive multimedia in class IV learning based on Macromedia Flash 8 is very valid and very practical to use as a support for learning.

Keywords

Macromedia Flash 8; Integrated Thematic Learning; ADDIE Model

References

Afriyuni, D., Anggraeni, K., dan Melinda, W.R. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPS melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give. Primary Education Journal Silampari Vol. 1, No. 1

Desyandri, D., & Vernanda. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah 4, 163–174. https://ejournal.unpatti.ac.id/ppr_paperinfo_lnk.php?id=1720

Desyandri, Muhammadi, Mansurdin, & Fahmi, R. (2019). Development of Integrated Thematic Teaching Material Used Discovery Learning Model in V Grade Elementary School. Jurnal Konseling Dan Pendidiikan, 7(1), 16–22. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/129400

Djatmika, E. T. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 579–591.

Hari Setiyawan, dan Trinova Hasti Yunianta. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Vol. 4, No. 2

Kemendikbud. (2016). Lampiran Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah (pp. 1–15). Kemendikbud.

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniasih dkk. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Manab. (2015). Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif. Kalimedia: Yogyakarta

Mashudi. (2016). Penerapan pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Sifat-Sifat Bangun Ruang. JPSD, 2 (10), 50-63.

Mega, N. L. G., Dewi, P., Asri, I. G. A. A. S., & Wiyasa, I. K. N. (2014). Model Pembelajaran Take And Give Berbantuan Media Grafis Terhadap Hasil Belajar Pkn SD. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 2014.

Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Take And Give di Sekolah Dasar. 4(Ktsp 2006), 2382–2390.

Rosmiati. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Take and give materi Masalah Ekonomi. Jurnal kinerja Pendidikan Vol. 2, No. 3

Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Take And Give di Sekolah Dasar. 4(Ktsp 2006), 2382–2390.

Rumini. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tema Berbagai Pekerjaan Melalui Model Discoveri Learning Siswa Kelas 4 SDN Kutoharjo 01 pati Kabupten Pati Semester 1 Tahun Ajaran 2014-2015. Scholaria, (1), 19-40

Sa’adah, M., & Mawardi. (2019). Peningkatan kebermaknaan dan hasil belajar siswa melalui desain pembelajaran tematik terpadu alternatif berbasis projek pada siswa kelas 5. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 1–14.

Sulfemi dan Supriadi. (2018). Pengaruh Kemampuan Pedagogik Guru Dengan Hasil Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Edutecno. Vol. 18 No. 2

Zainuddin, H. (2015). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Membentuk Karakter AnakBangsa.Universum,9(1),131–139. https://doi.org/10.30762/universum.v9i1.80