The Effect of Talking Chips Model Containing Science Literacy on Students’ Learning Competencies In the Material of Climate Change and Its Impact on Ecosystems at Junior High School 20 Padang

Wa Nurhawa - UNP
Relsas Yogica - UNP
Indra Hartanto - UNP
Syamsurizal Syamsurizal - UNP

Abstract


The research problem at Junior High School 20 Padang  is that the learning model used has not varied, the low competency of students from the aspects of knowledge, attitudes, and skills as well as the implementation of learning models with science literacy. The efforts that can be done are applying the talking chips model with science literacy to the students at Junior High School 20 Padang on the material of climate change and its impact for the ecosystem. The purpose of this research is to find out The Effect of Talking Chips model containing science literacy on students’ learning competencies in the material of climate change and its impact on ecosystems at Junior High School 20 Padang. This research is quasi-experimental research with design randomized control-group posttest only design. The population used was all class VII students’ of Junior High School 20  Padang 2018/2019. Sampling was done using the cluster sampling technique, we selected VII.2 as experimental class and class VII.7 as control class. Based on the results of the students' competency knowledge research  tcount2.85 > ttable 1.67, the competency attitudes tcount1.78 > ttable 1.67, and the skills competency tcount1.78 > ttable 1.67. It showed the hypothesis is accepted. Application of the talking chips model containing science literacy can improve the competencies of class VII students of Junior High School 20 Padang.


Keywords


Talking Chips, Science Literation, Learning Competencies

Full Text:

Fullpaper

References


Adeviani, U., Ardi., F. Resti, dan Syamsurizal. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Course Review Horay Bermuatan Literasi Sains Terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik. Atrium Pendidikan Biologi. Vol. 4, No. 1.

Andeska, D., Pargito dan Darsono. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing untuk Meningkatkan Partisipasi dan Prestasi. E-Jurnal Studi Sosial, Vol. 1, No. 5.

Aqil, D. I. 2017. Literasi Sains sebagai Konsep Pembelajaran Buku Ajar Biologi di Sekolah. Jurnal Pemikiran, Penelitian Pendidikan. Vol. 5, No. 2, 160-171.

Bagiarta, Karyasa, dan Suardana. 2015. “Komprasi Literasi Sains Antara Siswa yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) dan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa SMP”. E- Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 5, No. 2, 1-11.

Direktorat Pembinaan SMK. 2017. Materi Strategi Literasi dalam Pembelajaran di SMK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Faozan, N. A., dan Wagiran. 2016. Peningkatan Keterampilan Menulis Tanggapan Deskriptif Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing (Talking Chips) dengan Media Foto Pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 01 Ungaran. Lingua. Vol. XII, No. 1.

Hariyanto, Y., dan I. G. P. A. B. 2015. Pengaruh Metode Pembelajaran Tipe Talking Chips Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Memahami Model Atom Bahan Semi Konduktor di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Vol. 4, No. 3, 999¬-1005.

Kartila, D., R. Sahputra, I. Lestari. 2016. Pengaruh Teknik Talking Chips Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Koloid di SMA Panca Bhakti Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 5, No. 9.

Kemendikbud. 2016. Panduan Pembelajaran untuk Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kemendikbud.

Krisnawati, N. M., Yulianti dan S. Indana. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing pada Materi Ekosistem Kelas X SMA Negeri 4 Sidoarjo. HIKMAH, Vol. XIII, No 1.

Lie, A. 2005. Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT Gramedia Widuasarana Indonesia.

OECD. 2013. PISA 2012. Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. OECD Publishing.

Rhochani, D. F dan K. A’yun 2018. Penerapan Model Pembelajaran Talking Chips untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Ikatan Kimia pada Siswa Kelas X MIA -2 Semester Gasal MAN 13 Jakarta. Journal of Chemistry Education Research. Vol. 2, No. 1. ISSN: 2549 – 1644.

Sanjaya. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada.

Sari, C. P., dan Syamsurizal. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Predict Discuss Explain Observe Discuss Explain (PDEODE) Bermuatan Literasi Sains Terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMAN 1 2x11 Kayutanam. Atrium Pendidikan Biologi. Vol. 3. No. 1.

Satriani, N. N., I. B. S. Manuaba, I. G. A. O Negara. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Chips Berbasis Lesson Study Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD. Journal for Lesson and Learning Studies. Vol. 1, No. 1. P- ISSN: 2615-6148 E-ISSN: 2615-7330

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, cet.5. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional. Retrieved 15 April 2018.

Wibawa, L. P. A. N. P., I. W Wirya dan I. M. Tegeh. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Chips Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 4, No. 1, 1-11.

Yulianti, Y. 2017. Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol 3. No. 2, 21-28.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/apb.v4i4.7178

DOI (Fullpaper): http://dx.doi.org/10.24036/apb.v4i4.7178.g3612