Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Menganalisis Siswa Kelas XI SMKN 2 Pekalongan

Nazilla Ainunna Izza; Ani Solikha; Lilik Mei Melinda; Vena Kisas Pintara; Tsalisa Yuliyanti

doi:10.24036/komposisi.v26i2.134493

Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Menganalisis Siswa Kelas XI SMKN 2 Pekalongan

Nazilla Ainunna Izza, Ani Solikha, Lilik Mei Melinda, Vena Kisas Pintara, Tsalisa Yuliyanti

Abstract

Pembelajaran Berbasis Masalah menempatkan siswa sebagai peran utama dalam eksplorasi teks, baik secara mandiri maupun kolaboratif. Penelitian memiliki tujuan mengevaluasi efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas XI SMKN 2 Pekalongan dalam menganalisis struktur teks berita, sebuah keterampilan krusial untuk menangkap informasi secara tepat, efisien, dan efektif. Dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah melalui pemberian tugas analisis struktur teks berita yang bersumber dari media massa, mencakup isu-isu lingkungan, sosial, dan budaya. Data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon untuk menilai perubahan kemampuan analitis siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam analisis struktur teks berita, dengan nilai sebesar 0,022 pada uji Wilcoxon. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa model ini terbukti memperkuat keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan partisipasi aktif siswa. Aspek afektif dan psikomotorik juga meningkat, tercermin dari motivasi belajar yang lebih tinggi dan efektivitas sata bekerja dalam kelompok. Dengan tumbuhnya motivasi, kolaborasi, dan keterlibatan aktif siswa, model Pembelajaran Berbasis Masalah berhasil dalam meningkatkan keterampilan analisis struktur teks berita pada siswa SMKN 2 Pekalongan.

Keywords

Analisis Struktur Teks Berita; Berpikir Kritis; Pembelajaran Berbasis Masalah

Full Text:

PDF

References

Anam, H., & Wijaya, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Hasil Belajar Bahasa Indonesia. LITERASI: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 2(3), 179–189. https://doi.org/10.58218/literasi.v2i3.698

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2022). Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogika, 13(2), 163–183.

Artajaya, G. S., Yarsama, K., Astawan, N., & Jayadi. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN BANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 44–56.

Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). EFEKTIVITAS PROBLEM-BASED LEARNING-PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V. 04(01), 294–303.

Djonomiarjo, T. (2018). Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index

Ilmiyatni, F., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Bioterdidik, 7(2), 35–45.

Magdalena, I., Nurul Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Miranti, F., Kaswadi, K., & Hadiyono, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Analisis Struktur Teks Berita Siswa Kelas XI TFLM 2 SMKN 5 Surabaya dengan Strategi SQ3R. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 166–177.

Narsa, I. K. (2021). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA MATERI MENULIS TEKS CERITA FANTASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING. Journal of Education Action Research, 5(2), 165–170. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33269

Nikmah, N., Fitriani, Y., & Utami, P. I. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 9(1), 60–66.

Noviana, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Teks Berita Melalui Model PBL (Problem-Based Learning) Di Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Lawang Wetan. Linggau Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 87–99.

Nurhidayat, A., Sunaengsih, C., & Herlina, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3. Jurnal Primary, 4(2), 51–59. http://ejournal.lppmstkippgri-sidoarjo.com/index.php/psd/article/view/543%0Ahttp://ejournal.lppmstkippgri-sidoarjo.com/index.php/psd/article/download/543/401

Patonah, S., Syahrullah, A., Firmansyah, D., & Fauziya, D. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) pada pembelajaran menulis teks negosiasi di kelas X SMK Lentera Bangsa. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(5), 807–814. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/1269

Putra, F. A. S., Amrullah, A., & Nurhayati, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa SDN 48 Cakranegara. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 2(1), 147–155. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/1/43

Riana, R., Gea, I. P. S., Hulu, N., & Halawa, A. N. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9368–9371. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5325

Silaen, E. M. G., Pratiwi, W. D., & Setiawan, H. (2023). Analisis Struktur Teks Dan Kaidah Kebahasaan Pada Berita Tragedi Kanjuruhan Dalam Media Liputan6.Com Edisi Bulan Oktober 2022 Serta Rekomendasi Sebagai Bahan Ajar Menelaah Struktur Dan Kebahasaan Teks Berita di SMP. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 3906–3921.

Syahrani, S., & Purwono, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbasis Computational Thingking terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(2), 99–108. https://doi.org/10.59373/academicus.v3i2.64

Vianis, R. O., Subroto, W. T., & Susanti, S. (2022). Efektivitas Bahan Ajar E-Modul Berbasis IT dengan Model Problem-Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Kearsipan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(3), 211–222. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n3.p211-222

Wahyudi, G. F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis Efektivitas Penerapan Model PBL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2270–2278.

Waruwu, V. J., & Hanum, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Media Strip Story terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Medan. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 23(1), 102–110. https://doi.org/10.21009/bahtera.231.09

Yampap, U., & Hasyda, S. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 437–443. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.853

DOI: https://doi.org/10.24036/komposisi.v26i2.134493