Email this article Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Menganalisis Siswa Kelas XI SMKN 2 Pekalongan
Abstract
Pembelajaran Berbasis Masalah menempatkan siswa sebagai peran utama dalam eksplorasi teks, baik secara mandiri maupun kolaboratif. Penelitian memiliki tujuan mengevaluasi efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas XI SMKN 2 Pekalongan dalam menganalisis struktur teks berita, sebuah keterampilan krusial untuk menangkap informasi secara tepat, efisien, dan efektif. Dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah melalui pemberian tugas analisis struktur teks berita yang bersumber dari media massa, mencakup isu-isu lingkungan, sosial, dan budaya. Data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon untuk menilai perubahan kemampuan analitis siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam analisis struktur teks berita, dengan nilai sebesar 0,022 pada uji Wilcoxon. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa model ini terbukti memperkuat keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan partisipasi aktif siswa. Aspek afektif dan psikomotorik juga meningkat, tercermin dari motivasi belajar yang lebih tinggi dan efektivitas sata bekerja dalam kelompok. Dengan tumbuhnya motivasi, kolaborasi, dan keterlibatan aktif siswa, model Pembelajaran Berbasis Masalah berhasil dalam meningkatkan keterampilan analisis struktur teks berita pada siswa SMKN 2 Pekalongan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anam, H., & Wijaya, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Hasil Belajar Bahasa Indonesia. LITERASI: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 2(3), 179–189. https://doi.org/10.58218/literasi.v2i3.698
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2022). Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogika, 13(2), 163–183.
Artajaya, G. S., Yarsama, K., Astawan, N., & Jayadi. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN BANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 44–56.
Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). EFEKTIVITAS PROBLEM-BASED LEARNING-PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V. 04(01), 294–303.
Djonomiarjo, T. (2018). Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index
Ilmiyatni, F., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Bioterdidik, 7(2), 35–45.
Magdalena, I., Nurul Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Miranti, F., Kaswadi, K., & Hadiyono, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Analisis Struktur Teks Berita Siswa Kelas XI TFLM 2 SMKN 5 Surabaya dengan Strategi SQ3R. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 166–177.
Narsa, I. K. (2021). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA MATERI MENULIS TEKS CERITA FANTASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING. Journal of Education Action Research, 5(2), 165–170. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33269
Nikmah, N., Fitriani, Y., & Utami, P. I. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 9(1), 60–66.
Noviana, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Teks Berita Melalui Model PBL (Problem-Based Learning) Di Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Lawang Wetan. Linggau Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 87–99.
Nurhidayat, A., Sunaengsih, C., & Herlina, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3. Jurnal Primary, 4(2), 51–59. http://ejournal.lppmstkippgri-sidoarjo.com/index.php/psd/article/view/543%0Ahttp://ejournal.lppmstkippgri-sidoarjo.com/index.php/psd/article/download/543/401
Patonah, S., Syahrullah, A., Firmansyah, D., & Fauziya, D. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) pada pembelajaran menulis teks negosiasi di kelas X SMK Lentera Bangsa. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(5), 807–814. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/1269
Putra, F. A. S., Amrullah, A., & Nurhayati, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa SDN 48 Cakranegara. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 2(1), 147–155. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/1/43
Riana, R., Gea, I. P. S., Hulu, N., & Halawa, A. N. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9368–9371. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5325
Silaen, E. M. G., Pratiwi, W. D., & Setiawan, H. (2023). Analisis Struktur Teks Dan Kaidah Kebahasaan Pada Berita Tragedi Kanjuruhan Dalam Media Liputan6.Com Edisi Bulan Oktober 2022 Serta Rekomendasi Sebagai Bahan Ajar Menelaah Struktur Dan Kebahasaan Teks Berita di SMP. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 3906–3921.
Syahrani, S., & Purwono, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbasis Computational Thingking terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(2), 99–108. https://doi.org/10.59373/academicus.v3i2.64
Vianis, R. O., Subroto, W. T., & Susanti, S. (2022). Efektivitas Bahan Ajar E-Modul Berbasis IT dengan Model Problem-Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Kearsipan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(3), 211–222. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n3.p211-222
Wahyudi, G. F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis Efektivitas Penerapan Model PBL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2270–2278.
Waruwu, V. J., & Hanum, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Media Strip Story terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Medan. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 23(1), 102–110. https://doi.org/10.21009/bahtera.231.09
Yampap, U., & Hasyda, S. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 437–443. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.853
DOI: https://doi.org/10.24036/komposisi.v26i2.134493
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, a peer-reviewed online journal in languages, literature, and arts education.
Printed ISSN 1411-3732, Online ISSN 2548-9097.
Currently, Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni is indexed by:  |  |  |  |  |
 |  |  |  |  |
Number of country visitors and statistic of visitor to Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni:
gacor