Efektifitas Media Game Wordwall Untuk Mengenal,Huruf Bagi Peserta Didik Tunagrahita Sedang

Nabila Izzatillah; Ardisal Ardisal

doi:10.24036/juppekhu.v13i1.134165

Efektifitas Media Game Wordwall Untuk Mengenal,Huruf Bagi Peserta Didik Tunagrahita Sedang

Nabila Izzatillah⁽¹⁾, Ardisal Ardisal⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i1.134165

Full Text:

Language : id

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan seorang peserta didik tunagrahita sedang dalam mengenal huruf konsonan yang memiliki bentuk serupa, meskipun telah berada di jenjang kelas XI SMALB. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media game Wordwall dalam meningkatkan kemampuan tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen Single Subject Research (SSR) menggunakan desain A-B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes perbuatan, dan data dianalisis secara visual melalui grafik. Subjek penelitian adalah satu orang peserta didik tunagrahita sedang di kelas XI SLBN 1 Sungai Pagu. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan dari 41,66% pada kondisi baseline (A) menjadi 91,66% pada kondisi intervensi (B). Dengan demikian, penggunaan media game Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf konsonan pada peserta didik tunagrahita sedang dengan peningkatan sebesar 50%.

Keywords

Game Wordwall, Mengenal Huruf, Tunagrahita Sedang

References

Anggita, R., Sormin, D., Lubis, J. N., & Nopriani Lubis, J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf melalui Media Pohon Pintar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5919–5930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5384

Asmadi, A. (2022). Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Proses Belajar Online. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3), 945–962. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.1048

Laila, S. M., & Damri, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Menggunakan Media Tiga Dimensi pada Anak Tunagrahita Ringan. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1735–1744. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5543

Nike Pratiwi, Ery Tri Djatmika, & Munzil. (2023). Media Pembelajaran Interaktif “KERKABA” Berbasis Game Edukasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah. Journal of Education Action Research, 7(4), 518–526. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.67727

Nurcholis, F. A., & Azizah, N. (2017). Pengaruh Mobile Application Marbel Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Tunagrahita Ringan Kelas II di SLB Negeri Wonogiri. https://dailysocial.id/post/ericsson-

Pangastuti, R., Siti, D., Hanum, F., Sunan, U., & Surabaya, A. (2017). Pengenalan Abjad pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Huruf (Vol. 1, Nomor 1).

Prihartawati, R. E., Pendidikan, J., Biasa, L., & Pendidikan, I. (2016). Pengaruh Media Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal pada Anak Tunagrahita Kategori Sedang Kelas III SLB N Sleman.

Putri Intan Yunika Lintang, Amalia Arsyi Rizqia, & Nurasiah Iis. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Reading Spinner dalam Pembelajran Bahasa Indonesia di Sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 495–500. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf

Rora Rizky Wandini. (2017). Pengenalan Huruf Vokal Terhadap Anak Usia Dini dengan Media Audio Visual.

Rosdiani, L., Munawar, B., Dewi, R., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Manshur, S. (2021). Pelatihan Membuat Game Edukasi Wordwall Untuk Guru di Kelurahan Karaton. JABB, 2(2). https://doi.org/10.46306/jabb.v2i2

Salmadev, C., & Rahmatunnisa, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Game Edukasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun. 4(2), 2023. https://doi.org/10.22515/abna.v4i2.7732

Satria Kurniawan, M., Wijayanti, O., Hawanti, S., & Muhammadiyah Purwokerto, U. (2020). Problematika dan Strategi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah Sekolah Dasar.

Sofiana, L., & Asmawati, L. (2022). Pengaruh Game Edukatif Mengenal Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Universitas Hamzanwadi, 6(01), 112–127. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i01.4353

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Evaluasi: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Bandung: Alfabeta.

Widiastuti Ni Luh Gede Karang, & Winaya I Made Astra. (2019). Prinsip Khusus dan Jenis Layanan Pendidikan bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Santiaji Pendidikan, 9, 1.

Yuwono Imam. (2020). PENELITIAN SSR (SINGLE SUBJECT RESEARCH) BUKU 2. www.plb.unlam.ac.id