Evaluasi Aksesibiltas Kampus IV Departemen Pendidikan Luar Biasa Bagi Mahasiswa Disabilitas Netra

Fathurrahman Fathurrahman; Grahita Kusumastuti

doi:10.24036/juppekhu.v13i1.133995

Evaluasi Aksesibiltas Kampus IV Departemen Pendidikan Luar Biasa Bagi Mahasiswa Disabilitas Netra

Fathurrahman Fathurrahman⁽¹⁾, Grahita Kusumastuti⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i1.133995

Full Text:

Language : en

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangin karena pada evaluasi aksesibilitas sarana dan prasarana di lingkungan kampus IV Departemen Pendidikan Luar Biasa untuk mahasiswa tunanetra. Evaluasi ini akan mencakup keterbatasan dalam teknologi bantu belajar, informasi dalam perkuliahan, dan kebutuhan akan penyesuaian lebih lanjut pada infrastruktur kampus. Jenis penelitin ini yaitu penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian studi kasus. Respoden pada penelitian ini adalah 9 orang mahasiswa disabilitas netra di Departemen Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Padang. Data yang dikumpulkan dengan tekni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data menggunakan analisis trigulasi. Hasil dari penelitian ini ialah disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa disabilitas mengenai evaluasi aksesibiltas sarana prasarana dilingkungan kampus IV Departemen Pendidikan Luar Biasa masih perlu ditingkatkan dalam sarana prasaran. Adapun aspek yang perlu diperhatikan adalah aspek layanan kampus dalam mencakup aksesibilitas fisik, aksesibilitas teknologi, aksesibilitas informasi masih perlu ditingkatkan dalam akasesnya bagi tunanetra

Keywords

perception of students; visual disabilitas: facilities and infrastructure

References

Damri, D. (2019). Panduan Pembelajaran Inklusi di Sekolah Menengah Pertama.

Dewi, I. D. A. L., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Instrumen Asesmen Untuk Mengukur Perkembangan Fisik Motorik Kasar pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 416. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.39857

Dewi, R. K., Pramana, R. P., Sadaly, H., Dewi, R. K., Pramana, R. P., & Sadaly, H. (2020). Kendala mewujudkan pembangunan inklusif penyandang disabilitas. The SMERU Research Institute.

egi Perdana, H. (2019). AKSESIBILITAS LINGKUNGAN FISIK DAN KURIKULER DI SEKOLAH PASCASARJANA UPI BAGI MAHASISWA TUNANETRA. Universitas Pendidikan Indonesia.

Kurniati, K., Sopandi, A. A., & Zulmiyetri, Z. (2019). Pengaruh Analisis Tugas terhadap Keterampilan Menggosok Gigi Anak Tunanetra. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 3(1), 24–29.

Pratama, R., & Kasiyati. (2018). Efektivitas Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Membuat Terarium Bagi Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 1–6.

Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Yudhiastuti, A., & Azizah, N. (2019). Pembelajaran Program Khusus Orientasi Mobilitas Bagi Peserta Didik Tunanetra di Sekolah Luar Biasa. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 3(1), 1. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i1.577