Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan Menggunakan Media Aplikasi Secil

Anggi Rianda Saputra; Ardisal Ardisal; Zulmiyetri Zulmiyetri; Setia Budi; Syari Yuliana

doi:10.24036/juppekhu.v13i1.133900

Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan Menggunakan Media Aplikasi Secil

Anggi Rianda Saputra⁽¹⁾, Ardisal Ardisal⁽²⁾, Zulmiyetri Zulmiyetri⁽³⁾, Setia Budi⁽⁴⁾, Syari Yuliana⁽⁵⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(5) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i1.133900

Full Text:

Language : ind

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa dengan hambatan intelektual ringandi SLB Autisma Permata Bunda Kelas IV. Metode yang peneliti gunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Media pembelajaran berbasis aplikasi ini membantu siswa dalam mengenal suku kata dan meningkatkan kemampuan membaca siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan setelah penggunaan media aplikasi secil, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 30% menjadi 85% untuk siswa dengan inisial FZ dan untuk siswa dengan inisial FZ meningkat dari 40% menjadi 100%, penelitian ini disimpulkan bahwa penggunaan media aplikasi secil dapat meningkatakan kemampuan membaca tiga suku kata siswa disabilitas intelektual ringan.

Keywords

Membaca permulaan, disabilitas intelektual ringan, aplikasi secil

References

Arsyad A. (2011). Media Pembelajaran. 23–35.

Bodrova, E., & Leong, D. J. (2018). Tools of the Mind: The Vygotskian-Based Early Childhood Program. Journal of Cognitive Education and Psychology, 17(3), 223–237. https://doi.org/10.1891/1945-8959.17.3.223

Pakpahan, T. A. B., Waina, A., & Syaukani, F. (2022). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 387–392. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2621

shanty meita. (2021). strategi belajar untuk anak berkebutuhan khusus (A. Kholiq (ed.)). relasi inti media.

Tarigan, E. (20119). EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SLB SIBORONG-BORONG Eltalina. 2(1), 1–118.

Yulita, M., Budi, S., Asnah, M. B., Zulmiyetri, Z., & Safaruddin, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Secil Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Pada Anak Disleksia. Jurnal Pendidikan, 32(1), 139–144. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3569