Efektivitas Media Papan Tombol Braille Audio (PATOBA) Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Asli Pada Siswa Tunanetra Kelas 3 SLB Negeri 2 Padang

Risky Syaputra; Ardisal Ardisal

doi:10.24036/juppekhu.v13i1.133898

Efektivitas Media Papan Tombol Braille Audio (PATOBA) Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Asli Pada Siswa Tunanetra Kelas 3 SLB Negeri 2 Padang

Risky Syaputra⁽¹⁾, Ardisal Ardisal⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i1.133898

Full Text:

Language : en

Abstract

This research originated from the problems encountered by a third-grade visually impaired student at SLB Negeri 2 Padang who was unable to recognize natural numbers in braille form. Based on observations, the student had not yet recognized the shapes of natural numbers 1-10 in braille. This study aimed to examine the effectiveness of the Braille Audio Button Board (PATOBA) media in enhancing the ability to recognize natural numbers 1-10 among visually impaired students at SLB Negeri 2 Padang. This research employed an A–B–A design with a Single Subject Research (SSR) approach. The results of this study indicate that the Braille Audio Button Board (PATOBA) media is effective in improving the ability to recognize natural numbers among third-grade visually impaired students at SLB Negeri 2 Padang

Keywords

braille keyboard media; introducing natural number; blind students

References

Alma’arif, I. (2019). Peningkatan kemampuan mengenal bilangan asli 1-10 menggunakan permainan united nation organization (uno) siswa tunarungu kelas taman 2 SLB B Karnnamanohara. WIDIA ORTODIDAKTIKA, 8(2), 214–229.

Apriliana, Y., Utami, I. S., Damri, D., & Budi, S. (2023). Efekttivitas Media Tangga Pintar untuk Meningkatkan Kemampuan Pengurangan Bilangan 1-10 pada Anak Diskalkulia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8880–8884.

Atmaja, J. R. (2018). Pendidikan dan bimbingan anak berkebutuhan khusus. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Aulia, W. P. (2019). Cara Belajar Siswa Tunanetra dalam Pembelajaran Matematika Kelas X di SMK Negeri 7 Padang. Universitas Negeri Padang.

FADLIA, N. U. R. (2022). Penggunaan Number Rods dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Asli pada Murid Tunagrahita Ringan di SLBN 1 Gowa.

Hutauruk, P. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. SEJ (School Education Journal), 8(2), 121–129.

Ismail, H., Taufan, J., Iswari, M., & Ardisal, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Disabilitas Grahita Ringan Melalui Media Jumping Frog. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 12(2), 214–218.

Khairun Nisa, Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33–40. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632

Khamil, N. A., & Sopandi, A. A. (2018). Persepsi Tunanetra terhadap Penggunaan Tongkat di SMK Negeri 7 Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(2), 78–85.

Marlina, M. (2021). Single Subject Research:Penelitian Subjek Tunggal.

Nur’aisah, E., Halawati, F., & Destiyanti, I. C. (2022). Pengembangan Teknologi Pembelajaran Tunanetra (Teptun) Berbasis Screan Reader NVDA Pada Mahasiswa Tunanetra. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 3879–3886.

Pragesti, N., & Budi, S. (2024). Efektivitas Media Kincir Pelangi dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan 1-10 pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Insan Mulia. 8, 9104–9111.

Sianipar, A. D., & Ardisal, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pengurangan 1-20 Melalui Metode Jarimatika Bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Negeri Batu Bara. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 10(2).

Sucitra, S. D., & Nurhastuti, N. (2023). Efektifitas Apllikasi Math Master Kids untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Cacah bagi Anak Tunadaksa Kelas III di SDN 28 Sijunjung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7 Nomor 2(2614–2097), 1658–16563. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9001

Taufan, J., Ardisal, A., & Konitah, K. Y. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan bagi Anak Disleksia di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif. Jurnal Basicedu, 4(4), 1149–1159.

Theodora, M., Iswari, M., Biasa, P. L., & Padang, U. N. (2024). Pengembangan Alat Papan Tombol Braille Audio ( PATOBA ) Untuk Mengenal Bilangan Asli Pada Anak Disabilitas Netra di SLBN 2 Padang. 8, 33365–33369.

Widodo, S. A., Kustantini, K., Kuncoro, K. S., & Alghadari, F. (2021). Single Subject Research: Alternatif Penelitian Pendidikan Matematika di Masa New Normal. Journal of Instructional Mathematics, 2(2), 78–89. https://doi.org/10.37640/jim.v2i2.1040

Wulandari, P. L., Nurhastuti, N., Ardisal, A., & Damri, D. (2022). RANCANGAN PROTOTYPE PRINTER PENERJEMAH TEKS KE AUDIO-BRAILLE BERBASIS SYSTEM ARDUINO UNO BAGI TUNANETRA. Cek Judul Skripsi Mahasiswa PLB FIP UNP, 1(5).