1. Home
  2. Vol 13, No 1 (2025)
  3. Asmarita

Efektivitas Metode Vakt Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vocal Pada Anak Low Vision

Nadila Asmarita(1), Mega Iswari(2), Elsa Efrina(3), Asep Ahmad Sopandi(4), Safaruddin Safaruddin(5),
(1) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(5) Universitas Negeri Padang  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i1.133812

Full Text:    Language : en

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode VAKT dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf vocal pada anak low vision di SLB Luak Nan Bungsu Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Single Subject Research (SSR) jenis A-B-A. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Subjek penelitian ini adalah anak low vision di SLB Luak Nan Bungsu Payakumbuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi baseline (A1), yang diobservasi sebanyak empat kali, persentase kemampuan anak stabil pada 20%. Pada kondisi intervensi (B), yang diobservasi sebanyak delapan kali, persentase kemampuan anak stabil pada 95%. Sedangkan pada kondisi baseline (A2), yang juga diobservasi empat kali, anak mencapai persentase kemampuan stabil sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa metode VAKT efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf vocal pada anak low vision.


Keywords


Metode VAKT, Huruf Vocal, Low Vision

References


Abdurrahman, M. (2009). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Dewi, M. P., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan Bahasa, Emosi, dan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1. https://Doi.Org/10.30659/Pendas.7.1.1-11

Elisa, T. D., Hermita, N., & Noviana, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Vakt (Visualization, Auditory, Dan Kinesthetic) Terhadap Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas Iv Sd Negeri 147 Pekanbaru. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.30595/dinamika.v11i1.5981

Fitria, A. (2018). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498

Kasiyati; Zulmiyetri; Nurhastuti; Mega Iswari. (2019). Teaching Vocabulary by Using Visual Auditory Kinesthetic Tactile (Vakt) for Autism Students. Education, Social Sciences and Humanities, 3, 83–85.

Latifatu, S., Rislina, N., & Khan, R. I. (2015). Mengenalkan Huruf Melalui Loncat Abjad Pada Anak Usia 4-5 Tahun. 02, 2.

Purnamasari, P,.& Soendari, T. (2018). Metode VAKT Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan. Jassi_anakku, 19(1), 25–31.

Widyorini, E., Harjanta, G., Roswita, M. Y., Sumijati, S., Eriyani, P., Primastuti, E., Hapsari, L. W., & Agustina, E. (2014). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. 1–100. http://repository.unika.ac.id/26427/1/2013G2_BukuABKpdf.pdf


Article Metrics

 Abstract Views : 105 times
 PDF Downloaded : 4 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.