Efektivitas Teknik Response Cost untuk Mengurangi Perilaku Berkata Kasar  pada Anak Disabilitas Intelektual

Miftahul Jannah; Grahita Kusumastuti

doi:10.24036/juppekhu.v13i1.133772

Efektivitas Teknik Response Cost untuk Mengurangi Perilaku Berkata Kasar pada Anak Disabilitas Intelektual

Miftahul Jannah⁽¹⁾, Grahita Kusumastuti⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i1.133772

Full Text:

Language : en

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi adanya anak disabilitas intelektual memiliki perilaku berkata kasar. Perilaku berkata kasar muncul tanpa stimulus dari orang lain. Perilaku berkata kasar mengakibatkan anak mendapatkan berbagai konsekuensi. Oleh karena itu, penulis menggunakan teknik response cost untuk mengurangi perilaku berkata kasar tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas teknik response cost dalam mengurangi perilaku berkata kasar anak disabilitas intelektual di SLB Negeri 1 Muaro Sijunjung. Jenisi penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen berbentuk single subject research dengan desain A-B-A. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi menggunakan instrumen dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis visual grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku berkata kasar pada siswa disabilitas intelektual berkurang setelah diberikan perlakuan menggunakan teknik response cost. Hal ini dibuktikan dengan adanya penurunan frekuensi perilaku berkata kasar pada anak sesuai dengan hasil analisis dalam kondisi dan antar kondisi.

Keywords

Teknik Response Cost, Perilaku Berkata Kasar, Disabilitas Intelektual

References

Aprilianto, A., & Fatikh, A. (2024). Implikasi teori operant conditioning terhadap perundungan di sekolah. Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 13, 77–88. Https://doi.org/10.54437/juw

Aziz, A. N. S. (2020). Modifikasi Perilaku Terhadap Anak. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 5(1), 13–21. https://doi.org/10.47435/jpdk.v5i1.209

Dewi. (2024). Efektivitas Teknik Time-Out Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Siswa Disabilitas Intelektual Kelas Vii Smplb Negeri 1 Solok. Universitas Negeri Padang.

Faisah, S. N., Siregar, M. A., & iranda. (2023). Kesulitan anak berkebutuhan khusus tunagrahita dalam belajar mengenal angka di SLB Bhakti Pertiwi Samarinda. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 3, 34–41.

Farisandy, E. D., & Hartini, N. (2020). Efektivitas modifikasi perilaku pada anak dengan retardasi mental dan dbd (disruptive behavior disorder). Motiva Jurnal Psikologi, 2(2), 51. Https://doi.org/10.31293/mv.v2i2.4437

Gomes, F. D. (2015). Prosedur Pengubahan Tingkah Laku Dalam Perspektif Behaviorisme. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 285–298.

Gunawan, A. C., Agung, A., & Cahyadi, J. (2016). Perancangan Kampanye Iklan Layanan Masyarakat Berhenti Bicara Kasar Untuk Kalangan Anak Usia 7-12. 1, 1–11.

Herliza, S., & Mawardah, M. (2023). Metode penyusunan abjad terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak tunagrahita di SLB Negeri Sekayu. Jurnal Pengabdian Mandiri, 2, 2061–2066.

Jadmiko, R. S., & Damariswara, R. (2022). Analisis bahasa kasar yang ditirukan anak remaja dari media sosial tiktok di Desa Mojoarum Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 227. Https://doi.org/10.30651/st.v15i2.13162

Sanusi, R., Dianasari, E. L., Khairiyah, K. Y., & Chairudin, R. (2020). Pengembangan flashcard berbasis karakter hewan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 37. Https://doi.org/10.30734/jpe.v7i2.745