Meningkatkan Kemampuan Berwudhu Siswa Disabilitas Intelektual Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture

Adhe Fitriana Gunawan; Ardisal Ardisal

doi:10.24036/juppekhu.v13i1.133349

Meningkatkan Kemampuan Berwudhu Siswa Disabilitas Intelektual Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture

Adhe Fitriana Gunawan⁽¹⁾, Ardisal Ardisal⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i1.133349

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai tantangan yang diidentifikasi oleh penulis di SLB Negeri 1 Solok terkait dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Secara khusus, ditemukan bahwa dua dari tiga siswa kelas IV kesulitan untuk berwudhu dengan urutan langkah-langkah berwudhu yang benar. Kesulitan ini bersumber dari tantangan siswa dalam mengingat urutan langkah-langkah berwudhu yang benar, ditambah dengan kurangnya efektivitas pembelajaran yang diberikan guru dalam mengatasi masalah tersebut. Untuk mengatasi tantangan tersebut, peneliti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berwudhu siswa melalui penerapan model pembelajaran picture and picture. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes perbuatan, dengan fokus pada guru PAI dan 2 siswa disabilitas intelektual sebagai subjek penelitian. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa melakukan berwudhu setelah diberikan tindakan. Awalnya, kemampuan berwudhu siswa dinilai sangat rendah, dengan skor 0% untuk siswa MH dan AT. Namun, setelah tindakan pada siklus 1 dan 2, kemampuan berwudhu siswa MH dan AT meningkat pesat, mencapai skor 100% dan masuk dalam kriteria kemampuan sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan kemampuan berwudhu siswa disabilitas intelektual kelas IV SLB Negeri 1 Solok.

Keywords

siswa disabilitas intelektual, kemampuan berwudhu, model pembelajaran picture and picture

References

Ani Widayati, 2018. (2008). Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi – Universitas Negeri Yogyakarta 87. JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA Vol. VI No. 1 – Tahun 2008 Hal. 87 - 93 PENELITIAN, VI(1), 87–93.

Barutu, A. A., & Harfiani, R. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Wudhu dengan Media Gambar bagi Anak Usia Dini Tadika Al Fikh Orcard Pendamar Indah 2 Selangor. Journal on Education, 5(3), 8739–8749. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1668

Kuamba, G., Tamboto, F. I., & Supit, P. H. (2022). Penerapan model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun datar pada siswa kelas IV SD Katolik 07 Xaverius Kairagi. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(7), 476–485. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i7.290

Nurlisa, Bachtiar, M. Y., & Ichsan, I. R. (2022). Peningkatan Keterampilan Berwudhu Melalui Metode Demonstrasi Pada Kelompok A Usia 4-5 Tahun. Profesi Kependidikan, 3(1), 225–232. http://publicacoes.cardiol.br/portal/ijcs/portugues/2018/v3103/pdf/3103009.pdf%0Ahttp://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-75772018000200067&lng=en&tlng=en&SID=5BQIj3a2MLaWUV4OizE%0Ahttp://scielo.iec.pa.gov.br/scielo.php?script=sci_

Saragih, E. N., & Nurhastuti. (2021). Peningkatan Pembelajaran Mengenal Bagian Tumbuhan Menggunakan Model Pembelajaran Konstekstual Bagi Peserta Didik Tunagrahita. 12(1), 1–7.

Widyawati, W. Y. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Picture and Picture Dalam Keterampilan Menulis Untuk Tingkat Universitas. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 2(2), 226–241. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i2.3027