PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL NILAI MATA UANG MELALUI GAME EDUKASI DENGAN WORDWALL PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang timbul ketika peserta didik dengan tunagrahita ringan menghadapi kesulitan saat berbelanja di kantin sekolah. Mereka sering kali memberikan semua uang yang mereka miliki tanpa mengetahui apakah harga kue atau jajanan yang mereka ambil sesuai dengan jumlah uang yang mereka bawa. Hasil dari permasalahan yang ditemukan oleh peneliti dalam pembelajaran matematika mengenai pengenalan nilai uang adalah dua anak tunagrahita ringan dari kelas V di SLB Aslam Kids Padang masih mengalami kesulitan dalam menunjuk dan menyebutkan nilai uang pecahan seperti Rp. 100, Rp. 200, Rp. 500, Rp. 1.000, Rp. 2.000, Rp. 3.000, Rp. 4.000, Rp. 5.000, dan Rp. 10.000. Ketika diminta menyebutkan nilai uang yang ditunjukkan, anak-anak tunagrahita tersebut sering kali ragu dan sering kali salah dalam menyebutkan nilai uang tersebut. Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan penerapan media pembelajaran yang. menarik dan menyenangkan akan membantu peserta didik terlibat lebih aktif dan termotivasi dalam proses belajar serta dapat menguasai materi pengenalan nilai uang dengan baik. Oleh karena itu, penulis memilih untuk menggunakan Media game Edukasi dengan Wordwall. Jenis penelitian ini dilaksanakan sebagai penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini melibatkan kolaborasi antara peneliti dan guru sebagai rekan peneliti, sementara teman sejawat bertindak sebagai pengamat. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari empat pertemuan yang meliputi empat tahapan utama: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.