Student Innovation in Campus Teaching: A Program to Improve Elementary School Student Literacy

Halimah Halimah; Dinni Nurfajrin Ningsih; Siti Sukma Rahmawati; Eva Patimah; Fretty Puteri Aulia

doi:10.24036/jippsd.v8i2.128460

Student Innovation in Campus Teaching: A Program to Improve Elementary School Student Literacy

Halimah Halimah⁽¹⁾, Dinni Nurfajrin Ningsih⁽²⁾, Siti Sukma Rahmawati⁽³⁾, Eva Patimah⁽⁴⁾, Fretty Puteri Aulia⁽⁵⁾,
(1) English Education Study Program, Suryakancana University, Cianjur City

Indonesia
(2) Indonesian Education Study Program, Suryakancana University, Cianjur City

Indonesia
(3) Business Education Study Program, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung City

Indonesia
(4) International Business Administration, Suryakancana University, Cianjur City

Indonesia
(5) English Education Study Program, Bina Mutiara Teacher Training and Education College, Sukabumi City

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v8i2.128460

Full Text:

Language : en

Abstract

This study aimed to evaluate the impact of the Campus Teaching Student Innovation Program on improving the literacy skills of elementary school students. This study utilizes a Quantitative Research Method with a Pretest-Posttest Design to evaluate the effectiveness of the BeCa (Belajar Baca) and PoCi (Pohon Cita-Cita) program in improving literacy skills at Cikaratok Elementary School, Cianjur. Conducted in a fifth-grade classroom setting, the research involved a total of 28 students as participants. A pretest-posttest design was employed to measure the effectiveness of the program, with data analyzed using a gain index to assess progress. The findings indicated a moderate improvement in literacy skills, with an average gain index of 0.42, demonstrating the positive effects of the intervention. However, individual variations in progress highlighted the need for more personalized and targeted teaching strategies. This research underscores the importance of creative and innovative approaches in literacy education to address diverse student needs and foster meaningful learning outcomes.

Keywords

BeCa, Innovative Program, PoCi, Teaching Campus

References

Arifin, A., Puspitorini, P., & Santosa, C. A. H. F. (2024). Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka untuk Meningkatkan Micro-Skill Lulusan. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1), 160–174.

Dewi, L., Jumini, S., Adi, N. P., & Fisika, P. (2022). Implementasi Media Pohon Literasi untuk Meningkatkan Literasi Sains Murid pada Mata Pelajaran IPA. JET: Journal of Education and Teaching, 3(2), 247–262. https://doi.org/10.51454/jet.v3i2.190

Fudhlah, I. N., Haerani, R., & Yektyastuti, R. (2023). Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar melalui Program Kampus Mengajar dengan Penggunaan Media Pohon Literasi. Karimah Tauhid, 2(5), 1467–1477.

Girsang, B. M., P, A. P., & Nasution, N. A. (2022). Pohon Literasi Sebagai Media Pembelajaran Dalam Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa SMP Kartika 1-I Medan. KALANDRA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarat, 01(September), 138–141.

Halimah, Mulyana, A., Helmie, J., & Suryani, Y. (2021). Connecting the rural students to the quality education: A case study in a rural area. UNNES-TEFLIN National Seminar, 1, 44–53.

Halimah, Nurviyani, V., Saepulah, A., Helmie, J., & Wandawati, R. W. (2022). Virtual Reality Supported-Drilling Strategy in Teaching English Vocabulary to Young Learners. Acitya : Journal of Teaching & Education, 4(1), 88–100.

Halimah, Suryani, Y., & Saepuloh, A. (2022). Poor Families Empowerment through Provision of Stimulant Funds: A Team Based Project of Pejuang Muda in Sukabumi Regency. INTERACTION: Journal Pendidikan Bahasa, 9(1), 178–186.

Halipah, A., & Utaminingtyas, S. (2022). Penerapan Pohon Literasi Weekday Berbasis Karya Siswa di SD Negeri 03 Wates. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 68–72.

Hanafi, A. M., & Minsih. (2022). Asesmen Kompetensi Minimun sebagai Transformasi pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 07(02), 204–220.

Izzah, M. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 4dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi danNumerasi Siswa SD. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 100–112. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/index

Lestari, S., Fatonahr, K., Halim, A., Aurra, L. M., & Rahmawati, S. (2022). Initiatives and Challenges of The Kampus Mengajar Program to Pursue Freedom to Learn. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 203–210. https://doi.org/10.55215/pedagonal.v6i2.5620

Manurung, R., Harahap, E., Tahrun, T., & Suharyadi, A. (2020). Manajemen Sarana Prasarana di Sekolah Dasar Negeri 1 Kota Prabumulih. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(2), 168–177. https://doi.org/10.21831/jump.v2i2.33747

Manurung, R., & Nahor, J. M. B. (2022). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi di SD 173408 Dolok Sanggul. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 13114–13117. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10720

Martina, E. S., Gultom, R., & Nababan, D. (2022). Peningkatan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Abdimas Mutiara, 3(1), 146–151.

Meilia, A.T; Erlangga, G. (2022). Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar Di Indonesia. Metodik DIdaktik; Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 17(2), 120–128.

Naila, I. (2020). The Effectiveness of Science Project Learning based on Entrepreneurship Model to Improve Elementary Students’ Collaborative Skills. Mimbar Sekolah Dasar, 7(3), 348–361. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v7i3.28676

Novia, J. (2021). Perancangan Lingkungan Pembelajaran yang Sesuai dengan Metode Pembelajaran di Sekolah Lentera Harapan Rote. LINTAS RUANG: Jurnal Pengetahuan Dan Perancangan Desain Interior, 7(2), 1–13. https://doi.org/10.24821/lintas.v7i2.4895

Panjaitan, P., Simanjuntak, M., Silitonga, F. D., Napitupulu, L., Moenda, N., Silitonga, S., & Syahfitri, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan Ii Dalam Kegiatan Mengajar Siswa Kelas 1 Sd Di Sd Negeri 177041 Simarhompa Pada Tahun 2021. MARTABE : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 955–967.

Priyatni, E. T., & As’ari, A. R. (2019). Project-Based Learning Paper: Learning Model To Develop 4cs: (Critical and Creative Thinking, Collaboration and Communication Skills). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 335(January 2019). https://doi.org/10.2991/icesshum-19.2019.72

Ramedlon, D. (2023). Kebijakan tentang Jumlah Siswa dan Keefektifan dalam Proses Pembelajaran. Kebijakan Tentang Jumlah Siswa Dan Keefektifan Dalam Proses Pembelajaran, 6(1), 28.

Rizal, S. S., Roibin, R., Pkm, S., Literasi, P., Numerasi, D., Kampus, P., Angkatan, M., Kalibuntu, S. D., Probolinggo, V., Pkm, A. Z., Literasi, P., Dan, N., Teknologi, A., Program, M., Mengajar, K., Negeri, S., Satu, P., Noer, A. M., Hidayat, F., & Fawaid, A. (2023). PKM Peningkatan Literasi, Numerasi dan Adaptasi Teknologi melalui Program Kampus Mengajar di SMP Negeri 3 Pakuniran Satu Atap. GUYUB Journal of Community Engagement, 4(1). https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/guyub/article/view/5928

Rosdiani, D., & Puspitasari, D. R. (2022). Media Policindo ( Pohon Literasi Cinta Produk Indonesia ) Untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik. Journal of Innovation in Primary Education, 1(2), 152–161.

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041

Sudarso, S., Pebrianggara, A., Pramesti, F. A., Syabrina, F. A., Sulistyono, E. S., Pamesuari, I. F., & Rendianto, F. A. (2023). Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa SDN Wonorejo V Surabaya: Menggabungkan Pendidikan dan Hiburan melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal SOLMA, 12(2), 442–458. https://doi.org/10.22236/solma.v12i2.12111

Suwanti, V., Suastika, I. K., Ferdiani, R. D., & Harianto, W. (2022). Analisis Dampak Implementasi Program MBKM Kampus Mengajar Pada Persepsi Mahasiswa. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 814. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8773

Widiyanto, R. R., & Desstya, A. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum ( AKM ) Pada Kompetensi Dasar Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 296–309.