Teacher's Perception of the Profile of Pancasila Students in Elementary School

Mazda Leva Okta Safitri; Apit Fathurohman; Rudi Hermawan

doi:10.24036/jippsd.v7i1.122118

Teacher's Perception of the Profile of Pancasila Students in Elementary School

Mazda Leva Okta Safitri⁽¹⁾, Apit Fathurohman⁽²⁾, Rudi Hermawan⁽³⁾,
(1) Universitas Sriwijaya, Kota Palembang

Indonesia
(2) Universitas Sriwijaya, Kota Palembang

Indonesia
(3) Universitas Sriwijaya, Kota Palembang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.122118

Full Text:

Language : en

Abstract

The independent curriculum is the curriculum currently used which emphasizes the profile of Pancasila as a long-term goal. This research is qualitative research with a phenomenology type. This study aims to describe how teachers view the profile of Pancasila students in elementary schools. Data collection techniques in this study used observation, questionnaires, and in-depth interviews with 19 elementary school teachers at an elementary school in South Sumatra. The dimensions of faith and piety to God Almighty are carried out by shaping the attitudes of students inside and outside of learning. The dimension of global diversity, learning/activities that recognize various cultures, as well as preserving and respecting diversity for students. Independence dimension, learning/activities created to enable students to manage themselves, be confident and be responsible. The dimensions of mutual cooperation, learning/activities that teach the attitude of cooperation, caring, cooperation, and mutual cooperation. The dimension of critical reasoning, learning/activities that enable students to be able to distinguish fact from diction or opinion, detect existing problems, and not take theories/opinions for granted. The creative dimension is learning/activities that allow students to create works that can bring up new ideas by not stealing other people's work.

Keywords

Profil of Pancasila Students; Teacher’s Percepstion; Elementary School.

References

Amelia, L., Nurfatimah, S. A., Hasna, S., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Berbasis Konsep Pendidikan Karakter. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 277–299. https://doi.org/10.30651/ELSE.V6I2.11207

Anwar, R. N. (2022). Persepsi Guru Paud Terhadap Pembelajaran Paradigma Baru Melalui Kurikulum Merdeka. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 98–108.

Apriantika Ardi Sari, Z., Nurasiah, I., & Lyesmaya, D. (2022). Wayang Sukuraga: Media Pengembangan Karakter Menuju Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3526–3535. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I3.2698

Direktorat Sekolah Dasar. (2020). Profil Pelajar Pancasila - Direktorat Sekolah Dasar. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila

Gunawan, D. M. R., & Suniasih, N. W. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Usaha Bela Negara di Kelas V Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 133–141. https://doi.org/10.23887/JJPGSD.V10I1.45372

Irawati, D., Muhamad Iqbal, A., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/EDUMASPUL.V6I1.3622

Jamaludin, J., S, S. N. A. S. A., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698–709. https://doi.org/10.31949/JCP.V8I3.2553

Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 182. https://doi.org/10.36667/JPPI.V7I2.367

Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138–151. https://doi.org/10.51476/DIRASAH.V5I2.402

Kibtiyah, A. M. (2022). Penggunaan Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Pada Materi Mengklasifikasikan Informasi Wacana Media Cetak Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 82–87. https://doi.org/10.24176/JINO.V5I2.7710

Kurniawati, D., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Gotong Royong dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 640–648. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I3.387

Labudasari, E., & Sriastria, W. (2018). Perkembangan Emosi Pada Anak Sekolah Dasar. FKIP UMC, 1–8.

Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(3), 687–706. https://doi.org/10.47668/EDUSAINTEK.V9I3.576

Mariana, D. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228–10233. https://doi.org/10.32529/AL-ILMI.V3I1.589

Muqodas, I. (2015). Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(2), 25–33.

Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I3.2727

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I3.2714

Rahayu, R., Rosita, R., Sri Rahayuningsih, Y., & Herry Hernawan, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3237

Rizal, Y., Deovany, M., & Andini, A. S. (2022). Kepercayaan Diri Siswa Pada Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 46–57. https://doi.org/10.31571/SOSIAL.V9I1.3699

Rouf, A., & Lufita, R. (2018). Peranan Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Jombang |. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 3(2), 903–926.

Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249. https://doi.org/10.22146/JKN.67613

Safitri, M. L. O., Mustadi, A., & Retnawati, H. (2021). The The Role of Teachers in Implementation Social Care Education Character at Primary Schools. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 39–50. https://doi.org/10.25217/ji.v6i2.1315

Santika, I. W. E. (2022). Penguatan Nilai-nilai kearifan lokal Bali dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 6182–6195. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I4.6472

Sherly, Herman, Halim, F., Dharma, E., Purba, R., Kristina Sinaga, Y., & Tannuary, A. (2021). Sosialisasi Implementasi Program Profil Pelajar Pancasila di SMP Swasta Sultan Agung Pematangsiantar. Jubaedah: Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(3), 282–289. https://doi.org/10.46306/JUB.V1I3.51

SISDIKNAS. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://www.kompasiana.com/wahyugandhung/55285d5af17e6103428b45a8/kurikulum-2013-dari-sisi-pandang-uu-no-20-th-2003-tentang-sisdiknas

Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583–590. https://doi.org/10.29210/30032075000

Susilawati, E., Sarifuddin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25, 155–167. https://doi.org/10.32550/TEKNODIK.V25I2.897

Zuriah, N., & Sunaryo, H. (2022). Konstruksi Profil Pelajar Pancasila Dalam Buku Panduan Guru PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Civic Hukum, 7(1), 71–87. https://doi.org/10.22219/JCH.V7I1.20582

Zuryanty, Z. (2019). Kesiapan Guru Mengimplementasikan Kurikulum 2013: Studi Pada Sekolah Dasar Pilotting. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 26. https://doi.org/10.24036/jippsd.v3i1.106195