PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 28 PADANG

Wimpi Fitri - Universitas Negeri Padang )

Abstract


Students need critical thinking, creativity, collaboration, and communication abilities in the 21st century. However, class IX SMP Negeri 28 Padang pupils still lack mathematical critical thinking. The STAD learning approach using GeoGebra was selected. This research examined whether students' mathematical critical thinking skills are better when using the STAD type cooperative learning approach using GeoGebra than when studying directly in class IX SMP Negeri 28 Padang. This is a Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design pseudo-experiment. Simple Random Sampling was used. After the draw, class IX.2 was the experimental class and class IX.1 the control class. Questionnaires and tests of mathematical critical thinking were employed for study. This study's hypothesis was proven using the t test. The P-value was 0.000 after data analysis. As the P-value is < α = 0.05, H0 is discarded. Students that use the STAD learning paradigm with GeoGebra have greater mathematical critical thinking skills than those who use direct learning.

Keywords– STAD, Mathematical Critical Thinking Skills, Geogebra, Direct Learning.

Full Text:

PDF (1-4)

References


. Agus, I., & Purnama, A. N. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa: Studi pada Siswa SMPN Satu Atap. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 7(1), 65-74.

. Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. 1(1), 1–13.

. Julianti, D., & Jailani, J. (2022). Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2488-2497.

. Kholili, A., Shoffa, S., & Soemantri, S. (2021). Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa: Kajian Meta Analisis. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1441–1452.

. Krulik, S., & Rudnick, J. A. (1995). The New Sourcebook for Teaching Reasoning and Problem Solving in Elementary School. (2021). Bimbingan dan Penyuluhan Anti Korupsi dari Berpikir Kritis. Padang: BNN,BNP, LSM.

. Lestari, E. T. (2020). Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV Budi Utama.

. Malik, A. M., Kristanti, F., & Soemantri, S. (2023). Studi Meta-Analisis : Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 16(1), 118–136.

. Mashuri, S., Jahring, J., & Nasruddin, N. (2020). Student Teams Achievement Divisions (Stad) Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 909-916.

. Masniladevi & Yullys, H. (2019). Edugames Untuk Pembelajaran Matematika SD. Purwokerto: CV IRDH.

. Ningsih, E. D. R., & Wulandari, R. N. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar serta Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4828–4838.

. Nurlan, N. F., Agustan, A., & Sulfasyah, S. (2023). Analisis Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif, dan Refraktif terhadap Kemampuan Literasi Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 39–44.

. Prasetyo, N. H., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Education FKIP UNMA, 8(1), 271–279. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1958

. Rahayu, B. N. A., & Dewi, N. R. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu pada Model Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. Jurnal Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5(2022), 297-303

. Siahaan, F., & Medan, N. (2021). Application of Stad Learning Model to Improve Thinking Ability Critical…(Friska Siahaan) 30 Application of Stad Learning Model to Improve Thinking Ability Critical Students in Mathematics Lessons on Quarter and Triangle Material Class VII Musda Medan Privat. Citra Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 30-35

. Silitonga, J. L., Manurung, S., & Sauduran, G. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Materi Matriks Smk Swasta Hkbp Pematangsiantar T.A 2022/2023 The Effect Of The Stad Type Cooperative Learning Model. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 8(2), 231-240.

. Simarmata, J. dkk. (2020). Pendidikan Di Era Revolusi 4.0: Tuntutan, Kompetensi & Tantangan. Serang: Yayasan Kita Menulis.

. Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (1st Senatik) Program Studi Pendidikan Matematika FMIPATI-Universitas PGRI Semarang. 11–26).

. Supadi, Soraya, E., & Hartati, S. (2022). School Absorptive Capacity Dalam Penerapan Pendidikan 4.0. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.

. Tasman, F., & Fauzan, A. (2021). Increasing the Ability of Critical and Creative Thinking of Mathematics Teachers of West Sumatra Senior High School through Mathematics Learning Design with Geogebra. Pelita Eksakta, 4(1), 31-36.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/pmat.v12i4.15355