VALIDITY OF BIOLOGY STUDENT WORKSHEETS IN ELECTRONIC FORM BASED ON PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Noorhidayati Noorhidayati - Universitas Lambung Mangkurat
Rabiatul Jannah - Universitas Lambung Mangkurat
Maulana Riefani - Universitas Lambung Mangkurat

Abstract


Teachers play an important role in learning planning so that knowledge can be conveyed properly to students. The use of effective and interesting teaching materials, especially for the concept of Ecology which has a broad material coverage, can help students achieve the expected learning goals, one of which is the Electronic Student Worksheet. This study aims to describe the validity of the results of the development of the Electronic Biology Student Worksheet for Grade X High School Ecology Concepts Based on Problem Based Learning. This research is a research and development with a 4D model which is limited only to the Develop stage. The validity of Electronic Student Worksheet is seen based on the suitability test and feasibility test. The results of the suitability test obtained are with an average score of 4.50 which means that Electronic Student Worksheet is very suitable, and the results of the feasibility test which have an average score of 4.58 which means that Electronic Student Worksheet is very technically feasible to be used in learning.

Keywords


Ecology; Student Worksheet; Problem Based Learning; 4D Model; Validity

Full Text:

Fullpaper

References


Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Akker, J., Bannan, B., Kelly, A. E., Nieveen, N. dan Plomp, T. (2007). An Introduction to Educational Design Research. Proceedings of the Seminar Conducted at the East China Normal University, Shanghai (PR China). Enschede The Netherlands: Netzodruk, Enschede. 23-26.

Andira, A. Noorhidayati, M. K. Riefani. (2021). Kelayakan Buku Panduan Lapangan “Keanekaragaman Pohon di Lingkungan Kampus Universitas Lambung Mangkurat” sebagai Sumber Belajar Mandiri Konsep Keanekaragaman Hayati. Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya. 13(1): 19 – 30

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2019). Paradigma Pendidikan Nasional di Abad 21. Jakarta: BNSP.

Bakar, A. A. (2018) Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kesadaran Metakognisi dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Pangkajene Kabupaten Pangkep. SI Thesis, Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Basri, U. K., Idris, I. D., Azis, A. A., Mu’nisa, A., Rahmawaty, Hala, Y., dan Jumadi, O. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Potensi Lokal pada Materi Fungi untuk Siswa Kelas X SMK. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Makassar. 670–675.

Budaeng, J., Ayu, H. D., dan Pratiwi, H. Y. (2017). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Scaffolding Pada Tema Gerak Untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTs. Physisc Education Journal. 1(1). 31-44.

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.

Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas.

Dharmayanti, P., Zulyusri, Farma, S. A. dan Ristiono. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bernuansa Pendekatan Kontekstual tentang Materi Protista untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA. Atrium Pendidikan Biologi. 1(1): 189-199.

Dharmono. Mahrudin. & M. K. Riefani. (2019). Kepraktisan Handout Struktur Populasi Tumbuhan Rawa dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan. Vol. 1 (2): 105-110.

Hartiwi, T. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Meaningful Learning dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Sungguminasa. Tesis, Tidak Diterbitkan. Makassar: Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Hidayat, R., Lufri., Handayani, D., Darussyamsu, R. (2019). Validitas Media Pembelajaran E-learning Berbasis Edmodo Pada Materi Kingdom Protista Kelas X SMA/MA. Journal Atrium Pendidikan Biologi. 1(1): 106-114.

Island, P. E. (2008). Evaluation and Selection of Learning Resources: A Guide. Departement of Education. Charlottetown: Pei Department of Education.

Lepiyanto, A. & Pratiwi, D. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Pada Matakuliah Biologi Umum. Bioedukasi, Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro, 6(1),22-29.

Maulida, D. (2019). Pengembangan Media Ajar Interaktif pada Konsep Sistem Koordinasi Kelas XI SMAN 7 Banjarmasin. Skripsi. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Mawadah, R., Zulyusri., Yogica R., dan Fuadiyah, S. (2021). Needs Analysis of the Development of Student Worksheets based on High Order Thinking Skills on the Interaction of Living Things with the Environment. Journal Atrium Pendidikan Biologi. 6(1): 1-6.

Mujiarti, L. (2014). Pegembangan Buku Ajar Berbasis Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Materi Pokok Kenampakan Alam dan Buatan Kelas V Semester I MI Islamiyah Jatisari Nganjuk. Skripsi. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Putra, R.W.Y. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri Berbantuan Software Imindmap pada Siswa SMA. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. 7(1): 39-47.

Rahayu, P., Widiyatmoko, A., Hartono. (2015). Penerapan Strategi Poe (Predict-Observe-Explain) Dengan Metode Learning Journals dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains. Unnes Science Education Journal. 4(3). 1014-1021.

Rahmi, F. Noorhidayati. & M. K. Riefani. (2020). The Validity of the Human Circulatory System Concepts Handout at Class XI IPA SMAN 6 Banjarmasin. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan. Vol. 2 (1): 14-19. DOI: 10.20527/bino.v2i1.7885.

Riefani, M.K dan Utami, N.H. (2017). The Assesment of High Order Thinking Skills of Undergraduate Students in Biology Education Department. The 5th South East Asia Development Research (Seadr). Atlantis Prees Conference Proceeding 100: 350-351.

Riefani, M.K. (2019a). Pengembangan Handout Keanekaragaman Jenis Capung di Kawasan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Tesis, Universitas Lambung Mangkurat. Tidak Dipublikasikan.

Riefani, M.K. (2019b). Validitas dan Kepraktisan Panduan Lapangan “Keragaman Burung” di Kawasan Pantai Desa Sungai Bakau. Jurnal Vidya Karya. Vol 34 (2): 193-204.

Riefani, M. K. & Mahrudin (2020). Validitas Panduan Lapangan (Field Guide) Mata Kuliah Zoologi Vertebrata Materi Aves. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 5 (3) 63-69.

Riefani, M.K. Badruzsaufari. & Dharmono. (2020). “The practicality of odonata handout in invertebrate zoology course,”. Phys. Conf. Ser. Vol. 1422 (1). doi: 10.1088/17426596/1422/1/012028.

Sari A. P. P Dan A. Lepiyanto. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach Siswa SMA Kelas X Pada Materi Fungi. Bioedukasi.7(1): 5-12.

Setiyadi, M. W., Ismail., dan Gani, H. A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Educational Science and Technology. 3 (2): 102-112.

Sitepu, B.P. (2017). Pengembangan Sumber Belajar. Depok: Rajawali Pers.

Tawil, M. & Liliasari. (2014). Keterampilan-keterampilan Sains dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Utami, N. H. & M. K. Riefani, (2017). The Measurement of Science Process Skills for First Year Students at Biology Education Departement. The 5th South East Asia Development Research (SEA-DR). Atlantis Press Conference Proceeding 100: 382-384Widoyoko, E.P. (2013). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yahya, I. (2010). Manajemen Empat Langkah dalam Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Riset: Sebuah Pengalaman dari Perkuliahan Akustik di Jurusan Fisika FMIPA UNS. Makalah disajikan pada Pelatihan Penulisan Buku Ajar Berbasis Riset, LPPM UNS, 19 Oktober 2010.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/apb.v6i4.11586