Peran Guru dan Orang Tua tentang Kesadaran Keselamatan Diri Anak Down Syndrome di Lingkungan Sekolah dan Rumah
), Nurhastuti Nurhastuti(2), Elsa Efrina(3), Retno Triswandari(4), Yosa Yulia Nasri(5), (1) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(5) Universitas Negeri Padang
Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus
DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i2.135801
Full Text:
Language : en
Abstract
Studi pendahuluan yang dilakukan membuahkan hasil yakni anak Down Syndrome berinisial D masih belum memiliki kesadaran keselamatan diri yang baik. Seperti belum memahami bahaya di jalan raya, bahaya kebakaran, serta bahaya benda-benda tajam. Sehingga masih membutuhkan peran guru dan orang tua dalam kegiatan sehari- hari yang berhubungan dengan kesadaran keselamatan diri. Masih perlunya perhatian terhadap pendidikan keselamatan diri pada anak-anak disabilitas, termasuk Down Syndrome. Diperlukan kajian untuk mengetahui sejauh mana peran guru dan orang tua telah dijalankan dan bagaimana sinerginya dapat ditingkatkan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan peran guru dan orang tua tentang kesadaran keselamatan diri anak Down Syndrome di lingkungan sekolah dan rumah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan subjek penelitian adalah guru, orang tua, serta kepala sekolah. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang kemudian data direduksi, disajikan, dan ditarik kesimpulan. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan guru dan orang tua telah menjalankan perannya sesuai dengan kedudukannya. Guru dan orang tua tetap menjalankan perannya dengan baik walaupun mengalami tantangan dalam pembelajaran kesadaran keselamatan diri anak. Penelitian ini menyajikan data deskriptif yang memuat pentingnya peran guru dan orang tua serta sinergi keduanya dalam membentuk kesadaran keselamatan diri anak Down Syndrome.
Keywords
Peran guru, Orang tua, Kesadaran keselamatan diri, Down Syndrome
References
Amalia, F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Dirumah. Batara Wisnu: Indonesian Journal of Community Services, 2217–2227.
Azizah, Q. (2023). Penerapan Metode Dongeng dalam Pendidikan Keselamatan Diri Anak Usia Dini di TK Al-Azhar Rogomulyo. 1–23. http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/11898
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., & Mouw, E. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March).
Hasian, I., Yahya, D., & Salsabila, A. (2022). Perancangan Visual Alat Peraga Mengenal Huruf Untuk Pengajar Anak Down Syndrome. Prosiding SNADES 2022 – Desain Kolaborasi Interdisipliner Di Era Digital, 97–103. http://repository.upnjatim.ac.id/id/eprint/9971
Hutasoit, F. E., & Widowati, E. (2017). Gambaran Penerapan Safety Education (Pendidikan Keselamatan) Di Sekolah Dasar. JHE (Journal of Health Education), 2(1), 66–72. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jhealthedu/
Justicia, R., & Adzkia, K. P. (2024). Urgensi Pendidikan Keselamatan Diri Anak Usia Dini. Jural UPI, 5, 111–116.
Kemendikbud. (2021). Peran Orang Tua Dalam Program Pembelajaran. Paudpedia.Kemdikbud.Go.Id.
Khotimah, T. H., Syukri, M., & Lukmanulhakim. (2016). Kerjasama antara guru dan orang tua dalam mengembangkan perilaku mandiri anak di tk. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(5), 1–13. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/15427
Komalasari, D. R., Kurniahadi, T. H., & Fadhilla, F. (2025). Mengenal Fungsi Kognitif Dan
Keseimbangan Postural Tubuh Pada Anak Down Syndrome. 3, 87–102. https://doi.org/https://doi.org/10.59841/jurai.v3i1.2329
Putri, A. A., Fadillah, S., & Novitasari, Y. (2023). Sosialisasi Keselamatan dan Keamanan Anak Usia Dini di TK Luhuring Budi. Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus, 1(2), 33–39. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/jppkhlectura.v1i2.18028
Rizqi, A., Ulya, R., Zulhulaifah, & Hijriati. (2024). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Berkebutuhan Khusus Down Syndrom Di Flexi School Banda Aceh. Universitas Islam Negeri Ar- Raniry, 6(2), 448–455. https://doi.org/https://doi.org/10.52802/warna.v8i1.1045
Sari, K. W. (2019). Gambaran Penerapan Safety Education (Pendidikan Keselamatan) Di SMA Negeri 3 Pati Tahun 2018/2019. http://lib.unnes.ac.id/39647/1/6411414044_Optimized.pdf
Saputra, A. (2022). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada SMP. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 73–83. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/861%0Ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/download/861/811
Setyari, F. (2023). Analisis Kemandirian Siswa Down Syndrome (Studi Kasus Di Knowledge Link Intercultural School Sentul Kabupaten Bogor). Αγαη, 15(1), 37–48.
Sonia Putri, F., & Atifah, Y. (2021). Studi Kasus Anak Down Syndrome dengan Lingkungan Sosial.
Studi Kasus Anak Down Syndrome Dengan Lingkungan Sosial, 180–188.
Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta. https://digi- lib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_35efe6a47227d6031a75569c2f3f39d44fe2db43_1652 079047.pdf
Sulistiani, I., & Nursiwi Nugraheni. (2023). Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2222
Warosari, Y. F., & Mery. (2024). Pendidikan Keselamatan Diri Anak Usia Dini. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 13(2), 113–122. https://doi.org/10.21009/jiv.1302.5
Wulandari, A. P. J. (2016). Gambaran Stres Dan Coping Pada Ibu Yang Memiliki Anak Penyandang Down Syndrome Studi Kasus Pada SLB Cahaya Jaya. Journal of Chemical Information and Modeling, 53, 1689–1699.
Article Metrics
Abstract Views : 102 times
PDF Downloaded : 1 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
