Efektivitas Media Dadu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Disabilitas Intelektual

Ari Dea; Arisul Mahdi; Zulmiyetri Zulmiyetri; Safaruddin Safaruddin

doi:10.24036/juppekhu.v13i2.135564

Efektivitas Media Dadu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Disabilitas Intelektual

Ari Dea⁽¹⁾, Arisul Mahdi⁽²⁾, Zulmiyetri Zulmiyetri⁽³⁾, Safaruddin Safaruddin⁽⁴⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i2.135564

Full Text:

Language : en

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media dadu huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak disabilitas intelektual ringan. Subjek penelitian adalah seorang anak kelas IV SLB Negeri 1 Pulau Punjung yang mengalami kesulitan membaca suku kata berpola KV. Metode penelitian yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Data dikumpulkan melalui observasi dan instrumen tes membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media dadu huruf secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Media ini terbukti menarik dan mampu memfasilitasi pembelajaran secara menyenangkan dan aktif

Keywords

Dadu Huruf, Membaca Permulaan, Disabilitas Intelektual

References

Asmiati, N. (2013). Meningkatkan Kempuan Membaca Permulaan Pada Disabilitas intelektual Ringan Melalui Metode Kupas Rangkai dengan Teknik Reposisi Bunyi (Penelitian Subjek Tunggal terhadap Disabilitas intelektual Ringan). Jurnal EMBA, 1(4), 78–85.

Cahyadi, B. D., & Khoiri, A. M. (2023). Improving the Beginning Reading Ability of Slow Learner Children Through Letter Dice Game Tutoring. Guiding World Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 06(2), 230–239.

Juwita, P., & Falahi, A. (2019). Kemampuananak Menganalisis Pola Suku Kata dalam Karangan. Prosiding Seminar Nasional & Ekspo Hasil Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat.

Kasiyati, G. K., & Kusumastuti, G. (2019). Perspektif Pendidikan Anak Tunagrahita.

Khotimah, A. K. (2024). Pengembangan Media Dadu Huruf dengan Bantuan Kartu Kata pada Kemampuan Membaca Permulaananak Kelas 1 Sekolah Dasar.

Liana, L., Jamin, H., & Agustina, M. (2021). Strategi Guru Dalam Membantuanak Disabilitas intelektual. Proceeding of Dirundeng International Conference on Islamic Studies (DICIS), 281–292.

Lubis, R., Syafitri, N., Maylinda, R. N., Alyani, N. N., Anda, R., Zulfiyanti, N., & Surbakti, O. Z. (2023). Pendekatan behavioristik untuk anak disabilitas intelektual sedang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1626-1638.

Harnin, I. S., & Damri, D. (2022). Kepedulian sosial masyarakat terhadap anak berkebutuhan khusus kategori c (tunagrahita). Jurnal Basicedu, 6(2), 1782-1791.

Mahdi, A., Safaruddin, Rumapea, M., & Taufan, J. (2021). Development of Interactive Multimedia to Improve Letters Recognition for Children with Dyslexia. Proceedings of the 2nd Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium (PSSHERS 2020), 563(Psshers 2020), 116–119. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210618.024

Mayasari, N. (2019). Layanan Pendidikan Bagi Disabilitas intelektual Dengan Tipe Down Syndrome. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 14(1), 111–134. https://doi.org/10.24090/yinyang.v14i1.2847

Nofianti, M. A., Kasmawati, K., & Syamsuddin, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Dadu Angka Pada Disabilitas intelektual Ringan pada Sekolah Luar Biasa di Kota Makassar. Journal of Education, 3(6), 198–210.

Nurmaili, K., Mahdi, A., & Utami, I. S. (2024). Pengembangan Alat Pengingat Waktu Sholat Dengan Metode Getaran Dan Cahaya Untuk Meningkatkan Ketaatan Sholat Bagi Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 12, 19-22.

Partikasari, R., Suryani, N. A., & Imran, R. F. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Bermain Flash Card Subaca di Paud Al-Anisa Bentiring Kota Bengkulu. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 36–55. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i2.3741

Purnamasari, P., & Soendari, T. (2018). Metode VAKT Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Disabilitas intelektual Ringan. Jassi_anakku, 19(1), 25–31.

Putri, D. F., Budi, S., Iswari, M., Zulmiyetri, & Arnez, G. (2024). Meningkatkan Media Pancingan Huruf Untuk Meningkatkan Pengenalan Huruf Konsonan Pada Disabilitas intelektual Ringan. Jurnal Pendidikan, 33(3), 659–668.

Risdayanti, A. (2017). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Dadu Huruf dengan Bantuan Model Kartu Kata pada Murid Disabilitas intelektual Ringan Kelas Dasar II di SLB Negeri Parepare. In Universitas Negeri Makassar.

RINGAN, B. A. T. (2012, September). Meningkatkan Pengenalan Bangun Datar Sederhana Melalui Media Puzzle Bagi Anak Tunagrahita Ringan.

Saleh, m. sahib, Syahruddin, Saleh, muh. syahrul, Asziz, I., & Sahabuddin. (2023). Media Pembelajaran. Eureka Media Aksara, 1–77.

Silahuddin, A., Misbahul, S., Gumawang, U., Desa, B. J. I., Merah, T., Belitang, K., Raya, M., Oku, K., & Sumatera-Selatan, T. P. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi Media Pembelajaran MA Al-Huda Karang Melati. Idaarotul Ulum (Jurnal Prodi MPI), 4(02 Desember), 162–175.

Sitonga, T., Purba, Y., Munthe, H., & Herlina, E. S. (2023). Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 1–19.

Siwiyanti. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Kata Padaanak Disabilitas intelektual Kelas Ii Sdlb Negeri 2 Yogyakarta. Exponential (Education For Exceptional Children) Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 3(1), 319–329.

Sulistiyowati, A. (2021). Terapi Individual Pada Disabilitas intelektual (pp. 15–16).

Syuja, N. E., & Nur, D. R. K. (2024). Pengaruh Media Bingo Suku Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Disabilitas Intelektual di SLB Negeri 3 Denpasar. Jurnal Pendidikan Khusus, 19(03).

Wahyuni, S., & Ngea, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca, Menulis Dan Menghitung Melalui Remedial Teaching Bagi Disabilitas intelektual Ringan Di Wisma Paulo 6 Yayasan Bhakti Luhur Malang. Jurnal Pelayanan Pastoral, 4(1), 11–19. https://doi.org/10.53544/jpp.v4i1.362

Wati, A., Sholeh, K., & Syaflin, S. L. (2023). Pengaruh Metode Silaba Berbantu Media Kartu Terhadap Kemampuan Membaca Permulaananak Kelas I Sd Negeri 91 Palembang. Jurnal Binagogik, 10(2), 340–351. https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.573

Yogantari, L. P. W., Yoenanto, N. H., & Marhaeni, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Mnemonik dan Orton-Gillingham pada Anak dengan Disabilitas Intelektual. Jurnal Diversita, 9(2), 167–175. https://doi.org/10.31289/diversita.v9i2.8225