Media Fun Shape Board sebagai Inovasi Pembelajaran Bangun Datar bagi Siswa Disabilitas Rungu

Annisa Wulan Rahmadani; Elsa Efrina; Irdamurni Irdamurni; Adisal Ardisal; Retno Triswandari; Yosa Yulia Nasri

doi:10.24036/juppekhu.v13i2.135536

Media Fun Shape Board sebagai Inovasi Pembelajaran Bangun Datar bagi Siswa Disabilitas Rungu

Annisa Wulan Rahmadani⁽¹⁾, Elsa Efrina⁽²⁾, Irdamurni Irdamurni⁽³⁾, Adisal Ardisal⁽⁴⁾, Retno Triswandari⁽⁵⁾, Yosa Yulia Nasri⁽⁶⁾,
(1)

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(5) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(6) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i2.135536

Full Text:

Language : en

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa disabilitas rungu di SLB Autisma Permata Bunda Fase B dalam mengidentifikasi bangun datar. Dua siswa, HM dan DN, kesulitan mengenali bangun datar saat diperlihatkan secara acak, meski sudah hafal urutan bergambar. Dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas dan penggunaan media Fun Shape Board, siswa diajak menunjuk, mencocokkan, dan menuliskan bangun datar. Hasilnya sangat positif, ketuntasan belajar HM meningkat dari 30% menjadi 97%, dan DN dari 40% menjadi 95%. Media ini terbukti efektif membantu siswa memahami dan mengingat bentuk serta nama bangun datar secara lebih baik meskipun tanpa urutan, sehingga dapat disimpulkan bahwa Fun Shape Board signifikan meningkatkan kemampuan identifikasi bangun datar bagi siswa disabilitas rungu

Keywords

Bangun Datar, Disabilitas Rungu, Media Fun Shape Board

References

Adolph, R. (2016). Konsep Bangun Datar pada Pembelajaran Matematika dan Alat Peraga di SD. 1–23.

Hallahan, D., & Kauffman, J. (2006). Exceptional Learners: An Introduction To Special Education Tenth Edition. In Exceptional Learners: An Introduction to Special Education.

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Irma, Al., Putra, R. W. Y., & Netriwati. (2021). Mengupas Materi dan Soal Bangun Datar. In Bab 1 Dan 2.

Kella, C., Rumampuk, D., Harefa, M., Dappa, T., Moningka, A., Margareta Sumilat, J., & Negeri Manado, U. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Geometri Untuk Meningkatkan Kosakata Pada Anak Tunarungu di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 1097–1106.

Kurnia, D. (2019). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN DATAR MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KERTAS LIPAT BERWARNA PADA MURID TUNARUNGU KELAS II DI SLB YPPLB MAKASSAR. 0–15.

Mcleod, S. (2023). Jerome Bruner Theory of Cognitive Development & Constructivism. Simply Psychology, 1–10. https://www.simplypsychology.org/bruner.html

Nurul Audie. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.

Rahmah, F. N. (2018). Problematika Anak Tunarungu Dan Cara Mengatasinya. Quality, 6(1), 1. https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Suciati Indah. (2022). Media Pembelajaran Matematika (Amran Hapsan (ed.)). CV. Ruang Tentor.

Suglo, K. E., Mohammed, I., Asante, T., & Mejira, A. (2025). Investigating the Nexus Between Prior Knowledge in Plane Geometry (I) and Senior High School Students’ Performance in Circle Theorem in Sefwi Wiawso Municipality. Journal of Education and Teaching Methods, 4(1), 8–21. https://doi.org/10.58425/jetm.v4i1.313

Suharsiwi. (2017). Buku Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.

Yunia Sri Hartanti. (2015). Penerapan Metode Multisensori Untuk Meningkatkan Kemampuan Pengucapan Kosakata Bahasa Indonesia Pada Anak Tunarungu. Universitas Pendidikan Indonesia, 12–19.