Efektivitas Realistic Mathematics Education dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Bagi Peserta didik Gangguan Spektrum Autisme
), Ardisal Ardisal(2), Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia(3), Safaruddin Safaruddin(4), (1) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang
Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus
DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i2.135363
Full Text:
Language : id
Abstract
Penelitian ini dilakukan karena peneliti menemukan masalah di SLB Negeri Mandailing Natal, Peserta didik belum mengenal lambang bilangan 1-10. Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengenali lambang bilangan dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dalam bentuk single subject research (SSR). Pola desain yang digunakan adalah A-B-A, hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline awal (A1), yang dilakukan selama tiga sesi pertemuan, diperoleh data yang stabil sebesar 10%. Pada fase intervensi (B), yang dilakukan dalam delapan pertemuan, persentase meningkat menjadi 56%. Selanjutnya pada sesi baseline (A2) yang dilakukan selama tiga kali pertemuan diperoleh presentase stabil sebesar 66%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa Realistic Mathematics Education (RME) mampu meningkatkan kemampuan peserta
didik dalam mengenali lambang bilangan 1-10.Keywords
Realistic Mathematics Education, Disabilitas Gangguan Spektrum Autisme, Kemampuan mengenal lambang Bilangan
References
Desiningrum, D. R. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Psikosain
Gusnarsi, D., et al. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Lingkaran Kelas VIII. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 2(1), 122. https://doi.org/10.26737/jpmi.v2i1.207
Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangannya, Dan Implementasinya.
Rajawali Pers.
Marlina. (2021). Single Subject Research: Penelitian Subjek Tunggal. RajaGrafindo Persada Sudaryanti. (2006). Pengenalan Matematika Anak Usia Dini. UNY Press.
Susilowati, E. (2018). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Melalui Model Realistic Mathematic Education (RME) Pada Siswa Kelas IV Semester I Di SD Negeri 4 Kradenan. Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran.
Syafrina, M., & Rahmahtrisilvia. (2022). Dukungan Orang Tua Terhadap Pendidikan Transisi Pasca Sekolah Anak Gangguan Spektrum Autisme SLB Autisma YPPA Padang. MSI Transaction on Education, 3(1), 37–44. https://doi.org/10.46574/mted.v3i1.76
Taliak Jeditia. (2020). Teori dan Model Pembelajaran. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata.
Article Metrics
Abstract Views : 89 times
PDF Downloaded : 1 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
