Efektivitas Metode Pembelajaran Make A Match Terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Peserta Didik Tunagrahita Ringan

Putri Kurnia Wati; Damri Damri; Zulmiyetri Zulmiyetri

doi:10.24036/juppekhu.v13i2.135184

Efektivitas Metode Pembelajaran Make A Match Terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan Pada Peserta Didik Tunagrahita Ringan

Putri Kurnia Wati⁽¹⁾, Damri Damri⁽²⁾, Zulmiyetri Zulmiyetri⁽³⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i2.135184

Full Text:

Language : en

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan yang penulis temukan di SLB Negeri 2 Sawahlunto. Dua orang peserta didik tunagrahita ringan yang masih belum mempunyai kemampuan mengenal bilangan 1-10. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran Make A Match untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan 1-10 pada peserta didik tunagrahita ringan kelas VI di SLB Negeri 2 Sawahlunto. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan eksperimen berupa Single Subject Research (SSR), menggunakan desain A-B. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari dua subjek. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknis tes dengan alat pengumpulan data berupa instrumen penelitian. Teknik analisis data yang diterapkan adalah analisis visual grafik. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan mengenal bilangan 1-10 peserta didik FAA dari kondisi baseline (A) yang menunjukkan hasil 46, 46, 46 di 3 pertemuan, dan pada kondisi intervensi (B) di 4 kali pertemuan dengan hasil 76, 80, 80, 80, peserta didik FA dari kondisi baseline (A) 43, 43, 43 di 3 pertemuan, pada kondisi intervensi (B) di 5 kali pertemuan dengan hasil 70, 70, 80, 80, 80. Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran make a match efektif untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan 1-10 pada peserta didik tunagrahita ringan.

Keywords

Metode Pembelajaran Make A Match, Bilangan, Tunagrahita Ringan.

References

Agustina, A., & Radiansyah, R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan Menggunakan Model Make A Match Dengan Media Kartu Angka. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 9. Https://Doi.Org/10.20527/Jikad.V3i1.7708

Asyafah, A. (2019). MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam). TARBAWY : Indonesian Journal Of Islamic Education, 6(1), 19–32. Https://Doi.Org/10.17509/T.V6i1.20569

Habiba, B., Mulyani, S., Nia, N. I., & Nugroho, P. (2020). Konsep Layanan Responsif Bagi Siswa Yang Mengalami Kesulitan Belajar Secara Daring Dimasa Pandemi Covid-19. KONSELING EDUKASI “Journal Of Guidance And Counseling,” 4(2), 305–322. Https://Doi.Org/10.21043/Konseling.V4i2.7583

Jariah, A., Astini, B. N., Fahruddin, & Rachmayani, I. (2023). Efektivitas Penerapan Teknik Ecoprint Untuk Mengembangkan Motorik Halus Anak. Journal Of Classroom Action Research, 5(1), 75–79. Https://Doi.Org/10.29303/Jcar.V5i1.2646

La-Sule, S., Wondal, R., & Mahmud, N. (2021). Pemanfaatan Media Pohon Angka Untuk Mengenal Konsep Bilanganpada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(1), 23–35. Https://Doi.Org/10.33387/Cp.V3i1.2130

Mardi Fitri, Dara Gebrina Rezieka, K. Z. P. (2021). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus Dan Klasifikasi Abk. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 40. Https://Doi.Org/10.22373/Bunayya.V7i2.10424

Maulana, A. R., & Muttaqin, M. A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Untuk Mengenal Bilangan 1 – 10 Melalui Implementasi Pembelajaran Model Make A Match Di Ra Muslimat Nu 006 Bareng Babadan Ponorogo. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(1), 117–129. Https://Doi.Org/10.24952/Alathfal.V2i1.5368

Maulidiyah, F. N. (2020). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Untuk Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan, 29(2), 93–100. Https://Doi.Org/10.32585/Jp.V29i2.647

Meta Silfia Novembli, S. W. (2023). Peningkatan Kapasitas Penelitian Bagi Guru Pendidikan Khusus Melalui Single Subject Research. 1(1), 31–42.

Nia Kurniasih. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia 4-5. Joee: Journal Of Earlychildhood Education, 1(1), 8–15. Https://Doi.Org/10.54438/Joee.V1i1.117

Nofianti, M. A., Kasmawati, D. H., Si, M., Syamsuddin, H., & Si, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Dadu Angka Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas II Di SLB Negeri 1 Makassar Increasing The Ability To Recognize Number Symbols Through The Media Of Number Dice In Class II Mildly Intellectually I. 1–11.

Paramansyah, Arman, A. Z. . E. E. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka Pada Anak Kelompok A Di SPS Dahlia Jatisampurna Bekasi. Tarbiatuna: Journal Of Islamic Education Studies, 4(1), 52–63.

Triatna, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Bermain Variatif Dengan Media Loose Part. Gawi: Journal Of Action Research, 1(2), 63–71. Https://Doi.Org/10.59329/Gawi.V1i2.64

Widiastuti, N. L. G. K., & Winaya, I. M. A. (2019). PRINSIP KHUSUS DAN JENIS LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA. 9.