Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Melalui Media Sandpaper Letter bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan

Atika Suri Fadillah; Asep Ahmad Sopandi; Zulmiyetri Zulmiyetri; Setia Budi; Yosa Yulia Nasri

doi:10.24036/juppekhu.v13i2.134270

Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Melalui Media Sandpaper Letter bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan

Atika Suri Fadillah⁽¹⁾, Asep Ahmad Sopandi⁽²⁾, Zulmiyetri Zulmiyetri⁽³⁾, Setia Budi⁽⁴⁾, Yosa Yulia Nasri⁽⁵⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(5) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v13i2.134270

Full Text:

Language : ID

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan siswa disabilitas intelektual ringan kelas II SLB YPPLB Padang yang memiliki permasalahan belum mampu untuk mengenal huruf vokal. Salah satu solusi yang dapat diberikan adalah dengan memberikan media sandpaper letter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan metode eksperimen. Metode eksperimen yang digunakan yaitu Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa Disabilitas intelektual ringan kelas II di SLB YPPLB Padang. Hasil Penelitian pada kondisi Baseline (A) dilakukan sebanyak 3 kali pengamatan dengan hasil presentase 47%, 47%,47% dan Pada Intervensi dengan memberikan media sandpaper letter dilakukan sebanyak 7 kali pengamatan dengan hasil presentase 67%, 73%, 73%, 87%, 87%, 87%, 87% . Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan mengenal huruf vokal dapat meningkat dengan memberikan media sandpaper letter bagi anak disabilitas intelektual ringan di kelas II SLB YPPLB Padang.

Keywords

Sandpaper Letter, Huruf Vokal, Disabilitas Intelektual

References

Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik, 3(1), 35-44.

Candra, E., Djaelani, & Rahmawati, A. (2016). Peningkatan Pengenalan Huruf Melalui Media Pembelajaran Sandpaper Letters Pada Anak Kelompok A Tk Aba Thoyibah Banyuanyar Tahun Ajaran 2015/2016. 2010.

Fikasari, C. (2012). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Sandpaper Letters Terhadap Kemampuan Meniru Huruf Kelompok A Paud Ar Rahman Jombang. BMC Public Health, 5(1), 1–8.

Marlina. (2021). Single Subject Research Penelitian Subjek Tunggal (Vol. 21, Issue1). Rajawali Pers. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Marsudi.(2009). Jati Diri Bahasa Indonesia di Era Globalisasi Teknologi Informasi.Jurnal Sosial Humaniora, 2(2): 133-148.

Putri, M. M., Utami, I. S., Damri, & Budi, S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membuat Tas Manik-Manik Melalui Metode Drill bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17225–17230

Rahmadani, F., Suryana, D., & Hartati, S. (2019). Pengaruh Media Sandpaper Letter Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Di Tk Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 6(1), 56. https://doi.org/10.24036/104545

Sari, N. R., Hayati, F., & Harfiandi, H. (2021b). Analisis Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Pada Anak Kelompok a Di Tk Bungong Seleupok Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(1).

Sopandi, A. A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas IX di Slb Negeri 1 Lima Kaum, Kabupaten Tanah Datar. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(2), 93-103.

WANDINI, R.R., 2017. Pengenalan Huruf Vokal Terhadap Anak Usia Dini dengan MEDIA Audio Visual. Jurnal Tarbiyah, XXIV(1), 120–136.