MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI ANAK  DISABILITAS INTELEKTUAL  RINGAN FASE B

Nela Parima; Irdamurni Irdamurni

doi:10.24036/juppekhu.v12i2.129881

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI ANAK DISABILITAS INTELEKTUAL RINGAN FASE B

Nela Parima⁽¹⁾, Irdamurni Irdamurni⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

DOI : https://doi.org/10.24036/juppekhu.v12i2.129881

Abstract

This research was motivated by a preliminary study conducted at SLB Negeri 1 Muaro Sijunjung, which showed that students with mild intellectual disabilities, particularly in the third grade, were unable to read words and sentences clearly. The aim of the study is to improve the activity, motivation, and learning outcomes of students in Indonesian language lessons, especially in reading, through the use of video learning methods. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in collaboration with third-grade teachers. The subjects of the research consisted of three third-grade students with mild intellectual disabilities, namely FA, HB, and AR. The results showed a significant improvement in early reading skills: Student FA improved from 25% (initial condition) to 30% (cycle I) and 75% (cycle II); student HB from 20% (initial condition) to 30% (cycle I) and 65% (cycle II); and student AR from 25% (initial condition) to 40% (cycle I) and 70% (cycle II). Based on the research results, it can be concluded that the video learning method is effective in improving the early reading skills of students with mild intellectual disabilities in the third grade at SLB Negeri 1 Muaro Sijunjung

Keywords

Physical disability, recognizing numbers, Wordwall

References

Adeani, I. S., & Iskandarwassid, I. (2019). The Improvement of Literature Essay Understanding through Inquiry Model in Universitas Galuh. International Conference on Interdisciplinary Language, Literature and Education (ICILLE 2018), 157–161.

Al Ghozali, M. I. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Huruf Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 MI Miftahul Ulum Karangsari Kecamatan Weru Kabupaten Cirebon. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 3(3), 221–231.

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (R. Damayanti. Bumi Aksara.

Ayuni, F., & Kusumastuti, G. (2023). Meningkatkan Keterampilan Merawat Diri Menggunakan Teknik Total Task Presentation Bagi Anak Tunagrahita Kelas IV di SLB Bina Bangsa Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16918–16923.

Danita, F. (2023). Bagaimana Proses Pengenalan Membaca Awal yang Sesuai untuk Anak Usia Dini? Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 345–350.

Darmadi, H., & MM, M. M. (2016). MEMBACA, YUUUK.....!“Strategi Menumbuhkan Minat Baca pada Anak Sejak Usia Dini.” Guepedia.

Daryanto, I. E., Darwin, M. P., Siregar, I. B., & Januariyansah, S. (2022). Model manajemen pelatihan pendidikan vokasi. umsu press.

Erlina, D., Mayuni, I., & Akhadiah, S. (2016). Whole language-based English reading materials. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 5(3), 46–56.

Fajarwati, N., & Sujarwanto, S. (2015). Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus: Universitas Negeri Surabaya, 7(2), 6.

Haryeti, E., Sopandi, A. A., & Iswari, M. (2013). Meningkatkan Keterampilan Membuat Palai Rinuak Melalui Metode Latihan Pada Anak Tunagrahita Ringan. E-JUPEKhu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 2(3), 537–547.

Hasan, M. (2019). Pendidikan anak usia dini.

Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, I. (2021). Media pembelajaran. Tahta media group.

Karjo, C. H., Winiharti, M., & Arsyad, S. (2022). Video or audio listening tests for English language teaching context: which is more effective for classroom use? JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 7(1), 149–166.

Majidah, U. (2022). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN BAGI ANAK TUNADAKSA KELAS DASAR IV MELALUI COMPACT DISK INTERAKTIF DI SLB YPKS BAJENG KABUPATEN GOWA.

Mendrofa, Y., & Armaini, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Aplikasi Marbel Pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 11(1).

Nofika, R. A., & Marlina, S. (2022). Stimulasi Guru dalam Kemampuan Membaca Permulaan Anak di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12613–12620.

Pratama. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Animasi Pada Materi Ipa Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis-Jenis Makananya Kelas V SDN Katerban 2. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 5(1), 65–75.

Purwanti, B. (2015). Pengembangan media video pembelajaran matematika dengan model assure. Jurnal kebijakan dan pengembangan pendidikan, 3(1).

Rachmawati, A. (2020). PENELITIAN EVALUASI PENINGKATAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA SISWA KELAS B SCHOOL FOR REFUGEES DOMPET DHUAFA TAHUN AJARAN 2019/2020. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 10(01), 23–28.

Ramadhani, A. P., Murtopo, A., & Atika, N. (2023). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia Dini di Kelas B TK Tenera Hijau Banyuasin. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5566–5575.

Rohmatunnisa, A. (2022). Pengaruh Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar Menyimak Teks Biografi di SMAS Triguna Utama Tahun Pelajaran 2021/2022. Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Setyadhani, R. L. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Kata Bergambar di Kelas B1 TK ABA Gedongkiwo Mantrijeron Yogyakarta. Pendidikan Guru PAUD S-1.

Shadiq, F. (2019). Pembelajaran matematika; cara meningkatkan.

Sopiani, I. A., & Ardisal, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Video Pembelajaran Bagi Siswa Disleksia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 113–119.

Ventivani, A. (2022). Pelatihan Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kinemaster bagi Guru Bahasa Mandarin. Indonesian Journal of Education and Community Services, 2(2), 237–244.

Wulandari, W. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Papan Flanel bagi Anak Disleksia (Single Subject Research Kelas IV di SDN 05 Sungai Kamuyang). Universitas Negeri Padang.