Efektivitas Metode Phonic Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Bagi Anak Berkesulitan Belajar Membaca

Nera Lestari; Asep Ahmad Sopandi

Efektivitas Metode Phonic Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Bagi Anak Berkesulitan Belajar Membaca

Nera Lestari⁽¹⁾, Asep Ahmad Sopandi⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus

Abstract

This study aims to prove that the phonic method is effective in improving early reading skills, especially CV-CVC pattern words for children with learning difficulties in grade IV at SDN 17 Jawa Gadut. This research is one type of experimental research with a single subject that uses the A-B-A design. The data analysis technique used is a graphical visual analysis technique. A total of 16 meetings were held. With the results of the data from the A1 baseline activity is 0%, 0%, 0%, 0%. Intervention (B) with data results are 40%, 47%, 67%, 67%, 73%, 80%, 80%, 80%. Then at baseline A2, the results obtained are 80%, 87%, 93% and 93%. Looking at the results of the research that has been described, it proves that the ability of children to read KV-CVC patterned words using the phonic method increases in every condition seen from the value obtained by the child.

Keywords

Pola KV-KVK, Anak Kesulitan Belajar, Metode Phonic

References

Asnawi, K. U., Konghoiro, I., Kartasasmita, S., Subroto, U., Pautina, A. R., Nor Shafrin, A., Ibad, I. D. I., Ratu, B., Literate, S., Indonesia, J. I., Fathadhika, S., Afriani, -, & Widuri, E. L. (2018). Intervensi kaunseling dalam menangani kemarahan murid sekolah. Universitas Negeri Yogyakarta, 3(1), 57–66.

Erma Suryani, Y. (2010). Kesulitan belajar. Magistra, 73, 33–47.

Hapsari, E. D. (2019). Penerapan Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 20(1), 10–24.

Irdawati, I., Yunidar, Y., & Darmawan, D. (2017). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Buol. Jurnal Kreatif Online, 5(4), 1–14.

ISMAIL, M. (n.d.). faktor-faktor kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran pkn di smp negeri 9 gorontalo.

Larasshinta, D. (2018). Penerapan Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Pada Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Mi Ma’Arif Nu Sokawera Padamara Purbalingga Tahun Pelajaran 2017/2018. 109.

Lilianti, L. (2020). Penanganan Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Psikologi Belajar di SMA Negeri 3 Kendari. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 1–11.

Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar. x, 176.

Marlina, M. (2021). Single Subject Research: Penelitian Subjek Tunggal.

Ningsih, O. F., & Hasan, Y. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Eja bagi Anak Kesulitan Belajar Kelas V di SD Negeri 32 Kuranji Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(2), 110–115.