Mind Mapping; Cara Efektif Bagi Anak Berkesulitan Belajar dalam Memahami Bacaan
), Elsa Efrina(2), (1) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang
Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2018 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus
Full Text:
Language : id
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukkan bahwa metode mind mapping meningkatkan kemampuan membaca pemahaman anak berkesulitan belajar. Subjek penelitian ini adalah anak laki-laki yang mengalami kesulitan belajar berumur 11 tahun yang bersekolah di SDN 01 Limau Manis Padang. metode penelitian ini menggunakan single subject research (SSR) dengan desain A-B-A. Hasil dari penelitian ini bertujan untuk menunjukkan bahwa intervensi menggunakan metode mind mapping memberikan peningkatan terhadap kemampuan membaca pemahaman anak berkesulian belajar. Hasil tersebut di buktikan kecenderungan arahnya meningkat dan persentase overlape data yang sangat kecil.
Keywords
Mind mapping, membaca pemahaman, anak berkesulitan belajar
References
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: PT Rineka
Cipta.
Bahareh dan Abbas. 2015. “The Effect of Mind Mapping Strategy on Comphension Implicit Information in EFL Reading Texts”. International Journal of Education Investigation.(Vol. 2 No. 3: 81-90) March 2015. Diperoleh dari: http://scolar.google.id/
Buzan. 2008. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia.
Maslakhatin. 2015. “The Effect of Mind Mapping and Pre-Questioning (PQ) of the Student’s Reading Comprehension”. International Journal of English Education .(Vol. 10 No. 1:) November 2015. Diperoleh dari: http://scolar.google.id/
Irdamurni, I. (2018). THE EFFECT OF MINGLE MODEL TO IMPROVE READING SKILLS FOR STUDENTS WITH DYSLEXIA IN PRIMARY SCHOOL. Journal of ICSAR, 2(2).
Ormrod, Jeanne Ellis. Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang (Terjemahan Rikard Rahmat). Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga.
Article Metrics
Abstract Views : 1172 times
PDF (Bahasa Indonesia) Downloaded : 225 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
