Peningkatkan Keterampilan Bina Diri Melalui Teknik Shaping Pada Siswa Tunagrahita Ringan
), Marlina Marlina(2), (1) Universitas Negeri Padang
Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang
Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2018 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus
Full Text:
Language : id
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses meningkatkan keterampilan bina diri dengan teknik shaping dan untuk membuktikan bahwa teknik shaping dapat meningkatkan keterampilan bina diri tunagrahita kelas V di SLB Negeri 2 Pariaman. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V/C. Penelitian ini berkolaborasi dengan guru kelas dan peneliti sebagai pelaksana. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Data keterampilan bina diri diperoleh melalui observasi, tes dan catatan lapangan. Setelah diberikan perlakukan pada siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa teknik shaping dapat meningkatkan keterampilan bina diri siswa tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri 2 Pariaman.
Keywords
Bina diri, teknik shaping, tunagrahita ringan.
References
Apriyanto, Nunung. (2015). Seluk Beluk Tunagrahita Dan Strategi Pembelajarannya. Yogyakarta: Javalitera
Basuni, M. (2012). Pembelajaran Bina Diri Pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus, IX, 12–22.
Dewi, Shofa Yunne Nisrina. (2016). Efektivitas Penggunaan Strategi Shaping Terhadap Pembelajaran Keterampilan Mengukur Tekanan Udara Ban Pada Anak Tunagrahita Kategori Ringan Kelas Viii Di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Sleman. Universitas Negeri Yogyakarta.
Hardiyanti, G., AM, M. S., & Abdul, H. (2017). The Effect of Shaping Technic toward the Ability of Wearing T-Shirt for Child with Intelectual Disability ( Pengaruh Teknik Shaping Terhadap Kemampuan Memakai Kemeja Anak Tunagrahita ). Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 4(1), 56–62. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jppplb/article/view/8224
Gemida, D. (2016). Modul Guru Pembelajar. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Luar Biasa, Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan.
Gutbrod, T. (2014). Evaluating the Efficacy of Shaping with a Percentile Schedule of Reinforcement to Increase Duration of Sustained interaction in Children Diagnosed with Autism. ProQuest Dissertations and Theses. University of South Florida Major.
Kaur, G., & Kumar, M. (2015). Effect of Stimulus Shaping & Prompting in Developing Dressing Skills in Trainable Mentally Challenged Children among Age Group of 6-12 Years. International Journal of Science and Research (IJSR), 4(9), 2013–2016.
Marlina, M. (2015). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus: Pendekatan Psikoedukasional Edisi Revisi.
Saptunar. (2012). Meningkatkan Keterampilan Menyetrika Pakaian Anak Tunagrahita Sedang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(1), 102–112.
Wantah. M J (2007). Pengembangan kemandirian anak tunagrahita mampu latih. Jakarta: Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Article Metrics
Abstract Views : 1849 times
PDF (Bahasa Indonesia) Downloaded : 523 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
