Perbedaan Keterampilan Komunikasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Dengan Berkirim Salam Dan Soal

Vella Anggresta; Rendika Vhalery

doi:10.24036/011132430

Perbedaan Keterampilan Komunikasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Dengan Berkirim Salam Dan Soal

Vella Anggresta⁽¹⁾, Rendika Vhalery⁽²⁾,
(1) Universitas Indraprasta PGRI

Indonesia
(2) Universitas Indraprasta PGRI

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/011132430

Full Text:

Language :

Abstract

The changes of curriculum affect all learning aspects including students. It changes the students’ communication skill, and it can be a problem. To overcome that problem, cooperative learning model is considered to be a solution because this model has many types of strategies such as think pair share (TPS) and send greetings and questions (SGQ). The aims of this study were to investigate the effect of TPS and SGQ implementation toward students’ communicative skills, and to find out the differences of students’ communication skill after learning through TPS and SGQ. This study was a comparative and experimental research. The population was students of Indraprasta University into two classes:1^st class consisted of 20 students and the 2^nd class consisted of 24 students. The data were attained by using questionnaire for communication skills, observation sheet for the implementation of TPS and SGQ cooperative learning model, and documentation for mid and final test. The result showed that (1) there was a significant effect of TPS implementation toward students’ communication skills; (2) there was a significant effect of SGQ implementation toward students’ communication skills; and (3) there was no difference of students’ communication skills between the implementation of TPS and SGQ cooperative learning model.

Keywords

Learning Model, Cooperative Learning, TPS, SGQ, Communication Skill

References

Afifah, E. I., Triyono, & Hotifah, Y. (2016). Pengembangan Media Letter Sharing Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Introvert. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 27–32.

Anwar, Y. A. S., & Haris, M. (2011). Pembelajaran Kooperatif Berkirim Salam dan Soal untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa pendidikan matematika fkip unram pada mata kuliah kimia dasar. Jurnal pijar mipa, 6(1). https://doi.org/10.29303/jpm.v6i1.118

Astuti, A. D., Sugiyo, & Suwarjo. (2013). Model Layanan Bk Kelompok Teknik Permainan (Games) Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1).

Astuti, D. (2017). Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas I. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(3), 328.

Baeti, N., & Mikrayanti. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam dan Soal Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP. JIME, 4(2).

Emda, A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Di Sma Negeri 12 Banda Aceh. Lantanida Journal, 2(1), 68. https://doi.org/10.22373/lj.v2i1.663

Firdaus, A. M. (2019). Application of Cooperative Learning Model Type Think Pair Share (Tps) on Mathematical Communication Ability. DAYA MATEMATIS : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 59.

Fitri, N. D. (2017). Pengaruh Penerapan Teknik Berkirim Salamdan Soal Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMPN 3 Lembah Gumanti. Jurnal Riset Fisika Edukasi Dan Sains, 3(2).

Hariko, R. (2017). Landasan Filosofis Keterampilan Komunikasi Konseling. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 41–49.

Haryanti, A., & Suwarma, I. R. (2018). Profil Keterampilan Komunikasi Siswa Smp Dalam Pembelajaran Ipa Berbasis STEM. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 3(1).

Hetika, Farida, I., & Sari, Y. P. (2017). Think Pair Share (TPS) as Method to Improve Student’s Learning Motivation and Learning Achievement. Dinamika Pendidikan, 12(2), 125–135.

Hidayati, N. (2015). Peningkatan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Melalui Teknik Sosiodrama Pada Siswa Smk Perindustrian Yogyakarta. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(2).

Iqbal, O., M, S., & Basri, M. (2017). Pengaruh Teknik Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam Dan Soal Terhadap Motivasi Belajar Sejarah. PESAGI.

Irwansyah, M., Mahardika, I. K., & Supriadi, B. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Disertai Metode Praktikum Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Xi Ipa 3 Man 1 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4).

Janosik, S. M. (2017). Pengaruh Teknik Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Berkirim Salam Dan Soal Dalam Materi Pembelajaran Teks Ulasan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Palembang. Wahana Didaktika, 15(3), 1.

Jasdilla, L., Kuswendi, U., & Ramdhani, S. (2017). Hasil Belajar Dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps). JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 96–105.

Linda. (2020). Pengaruh Teknik Pembelajaran Berkirim Salam Dan Soal Terhadap Keterampilan Siswa Dalam Menentukan Unsur Intrinsik Cerpen Siswa SMP Negeri 47 Batam. 18(2).

Lindawati, N. P., Asriyani, R., & Anggayana, I. W. A. (2018). Kemampuan Menulis Karangan Dialog Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Pada Mahasiswa Jurusan Tata Hidangan Di Akademi Komunitas Manajemen Perhotelan Indonesia. SINTESA.

Mariyanti, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berkirim Salam dan Soal untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Materi Barisan Bilangan Siswa Kelas IX D SMPN 3 Kediri. Jurnal PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(1).

Maryanti, S., Zikra, & Nurfarhanah. (2012). Hubungan antara Keterampilan Komunikasi dengan Aktivitas Belajar Siswa. Konselor, 1(2).

Monica, L., & Octavia, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Berkirim Salam Dan Soal Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Vii Smp Negeri 20 Pontianak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 3(2).

Mufidah, L., Effendi, D., & Purwanti, T. T. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Matriks. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 117–125.

Mundriyah, & Parmawati, A. (2016). Using Think-Pair-Share (Tps) To Improve Students’ Writing Creativity. STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 4.

Mutiara, W. O., Bugis, R., & Hanapi, H. (2018). Students’ Reading Skill Improvement Through Think Pair Share (Tps) Method At the Eight Grade of Madrasah Tsanawiah Uswatun Hasanah Lala. Research Gate.

Nasir, A. (2018). The Implementing of Think-Pair-Share (TPS) Strategy in Teaching Speaking Skills. Journal of Advanced English Studies, 1(1), 8–13.

Nastiti, D. S., Almash, L., & Wahyuni, Y. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam Dan Soal Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP Bunda Padang.

Nengsih, A., Tampubolon, B., & Salimi, A. (2014). Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Ekspositori Dengan Kooperatif Teknik Berkirim Salam Dan Soal. Neliti.

Oktaviani, A. ., & Nugroho, S. E. (2015). Penerapan Model Creative Problem Solving Pada Pembelajaran Kalor Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Komunikasi. Unnes Physics Education Journal, 4(1).

Pampo, M. M. S., & Wahyuningsih, F. (2017). Penerapan Teknik Berkirim Salam Dan Soal Untuk Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas XI MIPA I SMAN 3 Sidoarjo. Laterne, VI(1).

Panuah, Y. (2019). Pengaruh Teknik Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Berkirim Salam Dan Soal Dalam Materi Pembelajaran Teks Ulasan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Palembang. Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia.

Prabowo, C. A., & Ariani, N. L. (2018). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Oral Mahasiswa Melalui Strategi Pembelajaran Think Pair Share. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 9(1), 57-63.

Purnomo, D. P., & Harmiyanto. (2016). Hubungan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X Sman 1 Garum Kabupaten Blitar. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 55–59.

Raba, A. A. A. (2017). The Influence of Think-Pair-Share (TPS) on Improving Students’ Oral Communication Skills in EFL Classrooms. Creative Education, 8(1), 12–23. https://doi.org/10.4236/ce.2017.81002

Rahayu, Marli, S., & Salimi, A. (2016). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Teknik Berkirim Salam Dan Soal Kelas V. Neliti.

Reffiane, F., & Sari, D. R. (2014). Metode Pembelajaran Berkirim Salam Dan Soal Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Indahnya Negeriku Kelas IV SDN 6 Suwawal. 4(1).

Rianingsih, D., Mawardi, & Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) Dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas 3. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 339–346.

Rifa’i, A., & Lestari, H. P. (2018). The effect of Think Pair Share (TPS) using scientific approach on students’ self-confidence and mathematical problem-solving. Journal of Physics: Conference Series, 983(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012084

Rita Novita. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Pada Materi Trigonometri Di Kelas Xi Ia1 Sma Negeri 8 Banda Aceh. Visipena Journal, 5(1), 128–135.

Saenab, S., Yunus, S. R., & Virninda, A. N. (2017). PjBL untuk Pengembangan Keterampilan Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif Tentang Peran PjBL Dalam Melejitkan Keterampilan Komunikasi Dan Kolaborasi Mahasiswa. Seminar Nasional LP2M UNM.

Sari, R. N., Febriana, R., & Juwita, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam Dan Soal Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 4(1).

Setiawati, M. (2016). Model Pembelajaran Berkirim Salam Dan Soal Dengan Media Bus Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips. METAFORA, 2(2).

Soenarto Intan Septiani, Y. . R. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Melalui Metode Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Omega: Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 2(1).

Suhanti, I. Y., Puspitasari, D. N., & Noorrizki, R. D. (2018). Keterampilan Komunikasi Interpersonal Mahasiswa UM. Nasional Psikologi Klinis.

Susilowati, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Materi Fungsi Komposisi Dan Fungsi Invers Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam Dan Soal ( Studi Kasus Pada Kelas XI IPS 3 SMA NEGERI 1 CEPIRING Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016). Majalah Ilmiah Inspiratif, 2(3).

Sutrisno, D., & Retnawati, H. (2015). Komparasi Pendekatan Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share dengan Two Stay Two Stray. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 15–27.

Tampubolon, S. W., & Syahputra, E. (2017). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal dengan Think Pair Share di SMP Swasta Imelda Medan. Jurnal Inspiratif, 3(1).

Urwani, A. N., Ramli, M., & Ariyanto, J. (2018). Analisis dominasi komunikasi scientific pada pembelajaran biologi sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 181–190.

Utami, S., Arcat, & Hardianto. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam Dan Soal Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Muhammadiyah Rambah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FKIP Prodi Matematika.

Vhalery, R. (2019a). Perbandingan Aktivitas Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dan Numbered Head Together. Research and Development Journal Of Education, 6(1), 80–93.

Vhalery, R. (2019b). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gallery Walk Dengan Tipe Learning Together Pada Aktivitas Belajar Peserta Didik Di SMA Tri Dharma Palembang. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi, 9(1), 1. https://doi.org/10.24036/011044950

Vhalery, R., & Martiah, A. (2018). Cooperative Learning in the Learning Activity of Students. International Journal of Scientific and Research Publications, 8(9), 62.

Wahyuni, E. (2015). Hubungan Self-Effecacy dan Keterampilan Komunikasi dengan Kecemasan Berbicara di Depan Umum. Jurnal Komunikasi Islam.

Wahyuning, F., Priyambodo, E., & Sugeng. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Pada Pembelajaran Kimia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berargumentasi Dan Motivasi Belajar Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 46.

Wulandari, R. A., Hairida, & Husna. (2012). Analisis Keterampilan Komunikasi Dalam Penyusunan Laporan Praktikum Termokimia Pada Siswa Kelas XI IPA. Neliti.

Yaumil, S. S., Yuhana, Y., & Rafianti, I. (2020). Post Solution Posing dengan Cooperative Tipe Berkirim Salam dan Soal terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Prisma, 9(1).

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Dengan Tema “isu-Isu Strategis Pembelajaran MIPA.