Transformasi pendidikan Islam di era digital: Studi perubahan kurikulum untuk meningkatkan mutu pendidikan

Dwi Frengky Setiawan; Abdurrahman Abdurrahman

doi:10.24036/jbmp.v15i1.138153

Transformasi pendidikan Islam di era digital: Studi perubahan kurikulum untuk meningkatkan mutu pendidikan

Dwi Frengky Setiawan⁽¹⁾, Abdurrahman Abdurrahman⁽²⁾,
(1) Universitas Nurul jadid

Indonesia
(2) Universitas Nurul jadid

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/jbmp.v15i1.138153

Full Text:

Language : id

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi pendidikan Islam di era digital melalui perubahan kurikulum, integrasi teknologi, dan kesiapan guru di MI Al-Islamiyah Karanganyar Paiton. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru; observasi pembelajaran; serta studi dokumentasi terhadap dokumen kurikulum dan perangkat ajar. Data dianalisis secara tematik melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan simpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi pendidikan berlangsung bertahap melalui penggunaan Computer Based Test, Google Form, media pembelajaran digital, dan penyesuaian kurikulum dari Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Berbasis Cinta. Transformasi tersebut meningkatkan efisiensi evaluasi, mempercepat pengolahan nilai, dan mendorong pembelajaran yang lebih interaktif. Kendala utama terletak pada literasi digital guru yang belum merata, keterbatasan pelatihan, serta cepatnya perubahan kurikulum. Penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan mutu pendidikan madrasah memerlukan keselarasan antara kebijakan kurikulum, pemanfaatan teknologi, dan penguatan kompetensi guru. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pendampingan berkelanjutan agar digitalisasi pendidikan tidak berhenti pada penggunaan perangkat

Keywords

transformasi digital, perubahan kurikulum, kompetensi guru, pembelajaran, basis pendidikan.

References

Aini, Q., Riza, B. S., Santoso, N. P. L., Faturahman, A., & Rahardja, U. (2020). Digitalization of smart student assessment quality in era 4.0. International Journal of Advanced Trends in Computer Science and Engineering, 9(1.2).

Alalwan, N. (2022). Actual use of social media for engagement to enhance students’ learning. Education and Information Technologies, 27(7), 9767–9789.

Allayarova, S. U. (2025). Transformations in 21st century education: Digital pedagogy and student-centered teaching trends. International Journal of Social Science & Interdisciplinary Research, 14(6), 132–146.

Althubyani, A. R. (2024). Digital competence of teachers and the factors affecting their competence level: A nationwide mixed-methods study. Sustainability, 16(7), 2796.

Chew, S. W., Cheng, I.-L., Kinshuk, & Chen, N.-S. (2018). Exploring challenges faced by different stakeholders while implementing educational technology in classrooms through expert interviews. Journal of Computers in Education, 5(2), 175–197.

Donkoh, S., & Mensah, J. (2023). Application of triangulation in qualitative research. Journal of Applied Biotechnology and Bioengineering, 10(1), 6–9.

Giang, N. T. H., Hai, P. T. T., Tu, N. T. T., & Tan, P. X. (2021). Exploring digital transformation readiness in higher education institutions towards the industrial revolution 4.0. International Journal of Engineering Pedagogy, 11(2), 4–24.

Gouëdard, P., Pont, B., Hyttinen, S., & Huang, P. (2020). Curriculum reform: A literature review to support effective implementation. OECD Education Working Papers.

Govindasamy, V., & Mestry, R. (2022). The role of school principals in managing curriculum change: Implications for quality education. South African Journal of Education, 42(4), 1–10.

Haryun, M. S., Lilianti, L., & Bakar, A. (2025). Manajemen Sekolah Penggerak dan budaya sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Edum Journal, 8(2), 90–107.

Hendro, P. (2021). Improvement of teacher’s professional competency in strengthening learning methods to maximize curriculum implementation. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE).

Huda, K., & Djono, D. (2025). Mengintegrasikan teori pembelajaran bermakna dan konstruktivisme dalam pembelajaran sejarah di era digital. Jurnal Artefak, 12(1), 137–146.

Idi, H., & Nurdin, N. (2025). Islam dan teknologi: Inovasi pembelajaran PAI berbasis digital menggunakan tablet di SD Islam Cahaya Khalifah Palu. Prosiding Kajian Islam dan Integrasi Ilmu di Era Society (KIIIES) 5.0, 4(1), 106–111.

Isti’ana, A. (2024). Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302–310.

Jusman, J., & Parisu, C. Z. L. (2025). Dari kelas konvensional ke pembelajaran berbasis digital. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(2), 103–111.

Laili, N., & Pradikto, S. (2025). Reformasi kurikulum pendidikan: Menyelaraskan kebutuhan akademik dan keterampilan hidup. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(1), 878–887.

Nasor, M., & Sari, N. A. P. (2025). Pembelajaran PAI berbasis e-learning: Peluang dan tantangan. UNISAN Jurnal, 4(4), 1–9.

Nurhayati, S., Septikasari, D., Judijanto, L., Susanto, D., Sudadi, S., Setiyana, R., ... Zamroni, Z. (2025). Paradigma baru dalam pendidikan abad 21. PT Green Pustaka Indonesia.

Raprap, W. P., Ngabalin, M., Camerling, L. Y., Wahono, T. R., Subekti, P. A., Zega, T. F., ... Nugroho, W. S. (2025). Kepemimpinan pendidikan 5.0: Mengelola sekolah di era disrupsi. Star Digital Publishing.

Sukmawati, A., Alviatin, A. K., & Mubarok, A. H. (2025). Kesiapan guru PAI dalam memanfaatkan ICT: Analisis kompetensi, tantangan dan strategi solutif di era digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2858–2868.

Zainun, Z., & Arifin, M. (2024). Implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran di Sekolah Menengah Atas. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 15(2), 234–247.