1. Home
  2. Vol 14, No 2 (2025)
  3. Kurniawan

Manajemen Kelas pada Taman Kanak-kanak di Wilayah Timur Indonesia: Studi Kasus di Provinsi Papua Selatan, Papua Tengah, dan Papua

Diki Kurniawan(1), Ofri Somanedo(2), Diah Rina Miftakhi(3), Abdul Karim(4), Muhammad Sopiyana(5),
(1) Manajemen Pendidikan, Universitas Cendrawasih  Indonesia
(2) Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember  Indonesia
(3) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung  Indonesia
(4) Universitas Jember  Indonesia
(5) Manajemen Pendidikan , Universitas Pamulang  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.24036/jbmp.v14i2.136407

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji praktik pengelolaan kelas yang diterapkan oleh pendidik pada jenjang taman kanak-kanak di tiga provinsi yang memiliki karakteristik beragam. Metode penelitian yang digunakan adalah survei melalui e-form yang disebarkan di Papua, Papua Tengah, dan Papua Selatan, dengan jumlah responden sebanyak 76 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat satuan pendidikan yang masih mengandalkan pencahayaan alami dari sinar matahari sebagai sumber penerangan kelas. Selain itu, sebagian pendidik menerapkan gaya kepemimpinan otoriter, membatasi kebebasan bermain anak, serta melakukan penataan alat permainan edukatif (APE) hanya pada saat pembelajaran akan dimulai.


Keywords


manajemen kelas; taman kanak-kanak; papua

References


Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.

Djamarah, S. B. (2006). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif: Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Rineka Cipta.

Emmer, E. T., & Evertson, C. M. (2016). Classroom management for elementary teachers (9th ed.). Pearson.

Pianta, R. C., Hamre, B. K., & Allen, J. P. (2012). Teacher–student relationships and engagement: Mechanisms of risk and resilience. Springer.

Rimm-Kaufman, S. E., Pianta, R. C., & Cox, M. J. (2019). Teacher–child relationships, classroom climate, and children’s academic and social outcomes. Journal of School Psychology, 77.

Suyadi, & Ulfah, M. (2013). Konsep Dasar PAUD. PT Remaja Rosdakarya.

Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2016). Teori Kinerja dan Pengukurannya. Bumi Aksara.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press.


Article Metrics

 Abstract Views : 98 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.