PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII

Irma Arrafi - Universitas Negeri Padang

Abstract


One of the important mathematical abilities to master is mathematical concept understanding. The reality found in the field is that class VII students of SMPN 12 Padang have a relatively low mathematical concept understanding. Applying the Realistic Mathematics Education (RME) method is one way to increase students' mathematical concepts understanding. This research aims to examine how students' mathematical concepts understanding develops while using the RME approach and assess whether students who learn using the RME approach understand mathematical concepts better than students who learn directly in class VIII at SMP Negeri 12 in Padang in the 2022/2023 academic year. This type of research is quasy-experimental and descriptive with the research design Non-equivalent Post-test Only Control Group Design. Class VIII SMP Negeri 12 Padang in the 2022/2023 academic year was the population of this study. The experimental class is class VIII 1 and VIII 2 as control class, then the descriptive subject is VIII.1. The research instrument used was a quiz given at each meeting to see the development of students' mathematical concept understanding in the experimental class and a test of mathematical concept understanding to compare students' mathematical concept understanding in the experimental class and the control class.

 Keywords – Direct Learning, Mathematical Concept Understanding, Realistic Mathematics Approach


Full Text:

PDF (122-128)

References


. Rahmawati, N. K., & Kusuma, A. P. (2019). Hubungan Pemahaman Konsep Aritmatika Sosial dengan Hasil Belajar IPS Materi PPH. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 1-6.

. Oktavia, I. (2015). Pengaruh model pembelajaran kooperatif dan kreativitas belajar siswa terhadap pemahaman konsep matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 1(1), 16-30.

. Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229-239.

. Ratnasari, D., Subandi, S., & Putra, F. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe the Power of Two terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2 No.1, hal. 163-174.

. Kania, N., & Arifin, Z. (2020). Aplikasi Macromedia flash untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 96-109.

. Aziz, S. A., Asmar, A., Ahmad, D., Tasman, F., & Rifandi, R. (2020). Kemampuan Penalaran Mahasiswa saat Memecahkan Masalah pada Mata Kuliah Telaah Kurikulum Matematika Sekolah Menengah. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 4(2), 147-154.

. Permendikbud. (2014). Permendikbud No 58 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasar Tsanawiyah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

. Widari, I. G., Putra, I. G., & Suwija, I. K. (2013). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik sebagai Upaya Meningkatkan Ativitas dan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bangun Ruang pada Siswa Kelas IVA SDN 9 Sesetan Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 3(2).

Khairunnisa, N. C., & Aini, I. N. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dalam Menyelesaikan Soal Materi SPLDV pada Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1b), 546-554.

. Aisyah, N., & Firmansyah, D. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Datar Segi Empat. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 403-410.

. Rezki, M., Rifandi, R., Tasman, F., Yokri, V., & Yerizon. (2022). Description of Students' Concept Understanding on Set Topic. Rangkiang Mathematics Journal, 1(2), 57-65.

. Sapitri, Y., Fitriani, N., & Kadarisma, G. (2020). Analisis kesulitan siswa smp dalam menyelesaikan soal pada materi aritmetika sosial. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(5), 567-574.

Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana, Prenada Media Grup.

. Hadi, S. (2017). Pendidkan Matematika Realistik (Teori, Pengembangan, dan Implementasinya). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

. Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik; Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

. Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Logis Siswa. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 183-193.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/pmat.v12i1.14357