Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di SD Gugus IV Kota Padang
Abstract
This research is an experimental research that aims to prove the positive influence of the Use of Problem Based Learning (PBL) Model on the Ability to Solve Mathematical Problems in SD Gugus IV Padang City. This study was Quasy Experiment. The population in this study were all elementary school students who were in Gugus IV North Padang. The samples in this study using Cluster Random Sampling and the sample used in this study was 51 people. Before determining the sample, a prerequisite test for normality and homogeneity has been carried out. The instrument used is a multiple choice objective test.
Based on the analysis of the results of the t-test with a significant level of 5% (0.05) obtained tcount (4.72440944) and ttable (1.67655). So that t count> t table, where 4,72440944> 1,67655. It proves that Ha is accepted, namely the existence of positive influence from the use of Problem Based Learning (PBL) Model on the Ability to Solve Mathematical Problems in SD Gugus IV Padang City.
Keywords
References
DAFTAR RUJUKAN
Ahmad, S, dkk. (2017). The Instruments Of Higher Order Thinking Skills. Jurnal Of Physics , IOP Publishing doi :10.1088/1742-6596/943/1/012053
Amelia, Nur. (2017). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. FIP UNP. Skripsi
Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Fitria, Y. (2018). Perubahan Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Terintegrasi (Terpadu) Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. E-ISSN: 2579-3403, P-ISSN: 2622-5069 Vol 2, Nomor 2, Desember 2018
Fitria,Y dan Indriyeni. (2017). Development of Problem-Based Teaching Materials for The Fifth Graders of Primary School. Jurnal Ta’dib,ISSN 1410-8208 Online ISSN 2580-2771 Vol 20 (2), 2017, (Juli-Desember)
Fitria, Y, dkk. (2018). The Integration Of Science And Math. Jurnal Of Physics , IOP Publishing doi: 10.1088/1742-6596/1088/1/012041
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghlia Indonesia
Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Kunandar. (2011). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajgrafindo Persada
Lestari, dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: Refika Aditama.
Martono, Nanang. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Jakarta: Raja Grafindo Persada
Mudlofir, dan Rusydiyah. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif dan Teori ke Praktek. Jakarta: Rajawali Pers
PISA. (2016). PISA Results in Focus. (Online) https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf Diakses 20 Januari 2019
Putra, S. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press
Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru.Jakarta: Rajawali Pers
Sanjaya, Wina. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Predana Media Group
Sani. (2013). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara dalam
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana
Suharsimi, Arikunto. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukardi. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan: kompetensi dan praktiknya. Jakarta: Universitas Terbuka
TIMSS. (2011). Trends in Mathematics and Science Study (Online) http://timssandpirls.bc.edu/data-release2011/pdf/Overview-TIMSS-and-PIRLS-2011 Achievement.pdf Diakses 20 Januari 2019
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progesif. Cetakan ke-4. Surabaya: Kencana
Uno, Hamzah B dan Satria. (2012). Assesment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Usman, Husaini dan Akbar, Purnomo S. (2011). Pengantar Statistika. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wahyu dan Ratna. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Adversity Quotient Siswa Smp Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol. 2, No. 1, Hal. 109-118 p-ISSN 2549-8495, e-ISSN 2549-493, Maret 2018
Wardani. (2009). Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Universitas Terbuka
Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
DOI: http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v7i4.6361