PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN PECAHAN BERPENYEBUT BERBEDA MODEL COOPERATIVE TIPE NHT DI KELAS V SD

Malvi Hendri -

Abstract


In SD 12 Laban Padang Kec. Basa Ampek Balai Kab. Pesisir Selatan, learning outcomes differ berpenyebut low sum of fractions. TOD uses qualitative and quantitative approaches. subjects were students and teachers Di SD 12 Padang Laban. The results meeting the first cycle I was 68 and II are 71 meeting. Cycle II is 71. Observations seen an increase in student learning outcomes in the learning process summation berpenyebut different fractions. It can be concluded in this study is to use the cooperative model of NHT type can improve learning outcomes sum different fractions berpenyebut students

References


Arief. 2008. Implementasi Model Cooperative Learning Dalam Pendidikan Di Tingkat Persekolahan 2008. (http://re-searchengines.com/0805arief6. html/05/02 /2008/11:35)

Asma, Nur. 2008. Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Depdiknas

Daryanto dan Muljo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar.

Hamalik, Oemar. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Harun, Mardiah, dkk. 2010. Matematika Pemahaman dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Padang: Sukabina Press

Solihatin, Etin. 2007. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi Aksara

Taufik, Taufina dan Muhammadi. 2010. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka

Wardhani. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v1i1.356