The Influence of the Cooperative Learning Model Talking Stick Type Charged Science Literacy on Students Learning Competencies in the Material of Human Digestive Systems in SMP Negeri 15 Padang

Fitri Handayani - Universitas Negeri Padang
Rahmawati Darussyamsu - Universitas Negeri Padang
Ganda Selaras - Universitas Negeri Padang
Syamsurizal Syamsurizal - Universitas Negeri Padang

Abstract


Research on the problems that exist in Padang 15 Public Middle School, student learning competencies are still low. The effort that can be done is to apply the cooperative learning model with the speaking stick type with literacy content of SMP 18 Padang. The purpose of this study was to study student learning through a cooperative model of speaking stick type with literacy at SMP 15 Padang. This type of research is experimental research with randomized posttest control group design. The population in this study were all students of class VIII SMP 15 Padang registered in 2018/2019. Sampling was done using the Simple purposive Sampling technique, which was chosen as the research sample was class VIII.3 as the experimental class and VIII.2 as the control class. The instrument used consisted of posttest questions for knowledge competencies, observation sheets for competencies and skills. The assessment hypothesis using the t-test, can prove the knowledge competency  tcount 2.27> ttable 1.67, competency assessment value 80% with good categories and competency skills value tcount 3.5> ttable 1.67). This is an accepted hypothesis. It was concluded that the cooperative model of speaking stick type with literacy opposed the competence of knowledge, attitudes, and skills of class VIII students of SMP 15 Padang.


Keywords


cooperative talking stick type, scientific literacy, learning competency

Full Text:

Fullpaper

References


Adnyana, I. K. W. S., I Nengah, S., DB.Kt.Ngr. Semara, P. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V SD Gugus Kapten Kompyang Sujana”. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5 (3), 1-11.

Afriani, R., Novi, O. 2017. “Pengaruh Pembelajaran Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 2 Sintan”. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1 (2), 42 – 48.

Bagasta, A. R., dkk. 2018. Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik di Salah Satu SMA Negeri Kota Sragen. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 7 (2), 121-129.

Direktorat Pembinaan SMK. 2017. Materi Strategi Literasi dalam Pembelajaran di SMK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Elmanazifa, S., dan Syamsurizal. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Bermuatan Literasi Sains terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Lubuk Alung. Bioeducation Journal, 2 (1), 1-10.

Faradita, M. N. 2018. Pengaruh Metode Pembelajaran Type Talking Stick terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 2 (1A), 47-58.

Hartanto, S., danSriyani. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Batam. Pythagoras, 5 (1), 12-19.

Hayati, P. N., Retno, M. D. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X – IIS SMA Negeri 17 Surabaya”. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5 (3), 1-6.

Janayanti, N. M. F., Desak, P. P, I Ketut, G. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5 (2), 1-12.

Mardiana, S., dan La, A. 2015. “Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Smp Negeri 15 Kendari Pada Materi Lingkaran”. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3 (3), 125-138.

Novidsa, I., dkk. 2017. Peningkatan Kompetensi Sikap Peserta Didik dengan Penerapan Strategi Learning Community Melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Kelas VIII di SMPN 12 Padang. Bioeducation Journal, 1 (2), 87-96.

Purwati, M., Toto2, Ruhana A. 2018. “Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick dan Tipe Role Playing terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Kognitif Siswa (Penelitian Pada Sub Konsep Sistem Ekskresi Manusia di Kelas XI SMAN 1 Ciamis)”. Jurnal Wahana Pendidikan, 5 (1), 1-5.

Puspitawangi, K. R., I Made, C. W., Ketut, P. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Audio terhadap Hasil Belajar IPS Siswa”. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4 (1), 1-11.

Putri, A. I. K. D., Trapsilo, P., danPramudya, D. A. P. 2017. “Penerapan Model PembelajaranTalking Stick Disertai Metode Demonstrasi Berbantuan Media Kokami Mata Pelajaran IPA di SMP”. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5 (4), 321-328.

Sagala, S. 2017. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sari, M., dan Yuherman. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dengan Berbantuan Torso Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas VIII SMP Da’wah Pekanbaru Tahun Ajaran 2015/2016. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 3 (1), 37-47.

Sari, S. danAstuti, W. 2017. “Talking Stick: HasilBelajar IPA Dan KemampuanKerjasamaSiswa”. WacanaAkademika, 1 (2), 175-184.

Siregar, S. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar d an Aktivitas Visual Siswa Pada Konsep Sistem Indra. Jurnal Biotik, 3 (2), 100-106.

Sunhaji. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas I Mata Pelajaran Tematik di MI Salafiyah Syafi’iyah II Klinterejo, Mojokerto. Jurnal Program Studi PGMI, 3 (2), 99-105.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wulandari, R. 2017. “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Kemampuan Merespon Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2 (1), 33-43.

Yuliati, Y. 2017. “Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA”. Jurnal Cakrawala Pendas, 3 (2), 21-28.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/apb.v4i1.4897

DOI (Fullpaper): http://dx.doi.org/10.24036/apb.v4i1.4897.g2721