Problem-based Learning (PBL) effect to students' critical thinking in biology class

Ilham Sepriadi - Universitas Negeri Padang
Lufri Lufri - Universitas Negeri Padang
Syamsurizal Syamsurizal - Universitas Negeri Padang

Abstract


The ability to think critically is an potential that have to be possessed at the moment. crucial questioning skills are the ability to are searching for and method records so that it may be concluded and communicated. Given the importance of essential thinking capabilities, it need to be developed within the gaining knowledge of technique. one of the mastering models that can be used to increase students' crucial questioning talents is trouble-primarily based getting to know. The cause of this research is to research numerous clinical articles related to the application of trouble-based totally mastering in the biology learning procedure to enhance college students' important questioning skills, and to prove the impact of the hassle-primarily based mastering model. This research was performed the usage of the literature study approach on 20 scientific articles in the ultimate 10 years. The articles have been analyzed to prove that the hassle-based totally gaining knowledge of version can enhance college students' essential wondering skills within the biology getting to know process.

Keywords


Problem-based learning; Critical thinking; Skills; Biology

Full Text:

Fullpaper

References


Agnafia, D. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Florea: Jurnal Biologi & Pembelajaran, 6(1), 45–53.

Agnesa, O., & Rahmadana, A. (2022). Model Problem-Based Learning sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Biologi. Journal on Teacher Education, 3(3), 65–81.

Ali, S., & Wajdi, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia. Hybrid: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 1(1), 19–26.

Arsih, F., Zubaidah, S., Suwono, H., & Gofur, A. (2021). RANDAI Learning Model to Enhance Pre-Service Biology Teachers’ Critical Thinking Skills. International Journal of Instruction, 14(2), 845–860.

Astuti, H., Prayitno, B., & Suwarno. (2016). Implication of Problem Based Learning on Environmental Pollution Subject to Improve Student’s Critical Thinking Skill at Class X MIA 3 of SMA Negeri 3 Surakarta. BIO-PEDAGOGI, 5(1), 38–42.

Awami, F., Syamsuri, Yuhana, Y., & Nindiasari, H. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Confidence Siswa. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 10–18.

Danil, M. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Di kalangan Siswa Berkemampuan Akademik Berbeda Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(5), 392–401.

Darmayanti, I., Fitri, R., & Syamsurizal. (2022). Pengaruh Model Problem Based LEarning terhadap Hasil Belajar Biologi Aspek Kognitif dan Psikomotor. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 4(2), 18–25.

Darsyah, S. (2023). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 857–861.

Elmanazifa, S., & Syamsurizal. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Bermuatan Literasi Sains terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Lubuk Alung. Bioeducation Journal, 3(1), 51–60.

Erwanto. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Keanekaragaman Hayati Melalui Problem Based Learning. Jurnal Kependidikan, 6(3), 578–587.

Fakhrizal, T., & Hasanah, U. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Biologi melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas X SMA Negeri 1 Kluet Tengah. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 8(2), 200–2017.

Haryati. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Di SMA Negeri 1 Stabat. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS Dan Bahasa Inggris, 2(1), 131–137.

Hasanah, Z., Pada, A., Safrida, Artika, W., & Mudatsir. (2021). Implementasi Model Problem Based Learning Dipadu LKPD Berbasis Stem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Pencemaran Lingkungan. JPSI: Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 65–75.

Hermawan, C. (2022). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir kritis Siswa SMA Pada Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Biology Teaching and Learning, 5(2), 189–197.

Herninda, F., & Syamsurizal. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMAN 1 V Koto Kampung Dalam tentang Materi Pembelahan Sel. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(4), 815–827.

Husna, A., Rahmawati, & Muamar, M. R. (2021). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dipadu Media Animasi Terhadap Aktivitas Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Virus Di SMA Negeri 2 Peusangan. JESBIO, 10(1), 1–8.

Ilmi, M., & Lagiono. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA SMAN 2 Kandangan. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(2), 39–51.

Kartini, B., Walid, & Rahayu, I. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis dan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 4 Semarang melalui Penerapan Model PBL Berbantuan Permainan Isometri. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 836–840.

Kono, R., Mamu, H., & Tangge, L. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Tentang Ekosistem dan Lingkungan Di Kelas X SMA Negeri 1 Sigi. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(1), 28–38.

Kusumawati, F., & Adawiyah, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(1), 31–38.

Mardiyanti, H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIPA-2. Journal of Classroom Action Research, 2(1), 1–8.

Maulyda, M. A., Nurhasanah, Umar, Erfan, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Workshop Implementasi Software Publish or Perish (Pop) untuk Meningkatkan Kualitas Rujukan Tugas Akhir Mahasiswa PGSD. JPPM: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(4), 423–430.

Miftah, M. (2013). Fungsi dan Peran Media Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 95–105.

Nuraini, W. S., Nurkamilah, S., & Taopik, D. B. I. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal Life Science, 3(1), 27–31.

Nurrohmah, R., & Adistana, G. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media E-Learning melalui Aplikasi Edmodo pada Mekanika Teknik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199–1209.

Pane, A., & Dasopang, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.

Rosyidah, N., Nagara, D., & Supriana, E. (2019). Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 46–49.

Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.

Simbolon, P. (2019). Pengaruh Penggunaan Modul Ekosistem Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pinangsori. Jurnal Education and Development, 7(3), 348–351.

Triyanti, M. (2022). Pengaruh Problen Based Learning Berbasis Blended Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di SMA Negeri 4 Rejang Lebong. LJSE: Linggau Journal Science Education, 2(1), 79–88.

Utami, Y. S., Chatri, M., Yogica, R., & Syamsurizal. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Bermuatan Literasi Sains terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di SMPN 29 Padang. Atrium Pendidikan Biologi, 4(1), 21–29.

Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika, 300–305.

Wulan, P., Hasruddin, & Gultom, T. (2017). Pengaruh Model Pembalajaran Berbasis Maslah dan Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Keanekaragaman Hayati Siswa SA Budisatrya Medan. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED, 14(3), 217–224.

Wulandari, R., Wardhani, S., & Nawawi, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Keanekaragaman Hayati. Best Journal: Biology Education Sciences & Technology, 3(1), 45–53.

Yarmalinda, D., & Sinetri. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis dan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Ekologi. Biolearning Journal, 7(2), 61–69.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/apb.v8i2.14527