ASPENSIA 21 ANDROID-BASED INTERACTIVE ON THE CONCEPT OF HUMAN DIGESTIVE SYSTEM

Abdul Anshary - Universitas Lambung Mangkurat
Bunda Halang - Universitas Lambung Mangkurat
Noorhidayati Noorhidayati - Universitas Lambung Mangkurat

Abstract


The concept of human digestive system is senior high school as biology material play an important role, looked by morphology, anatomy and students’ lifestyle. The 2013 curriculum includes aspects of knowledge & skills attitudes, where development of diverse teaching material such as software that can be used as instructional media, especially on the concept of human digestive system. This study aims to describe the results of developing ASPENSIA 21 android-based interactive. The research used Borg & Gall model, when only up to stage 5 main product revision using expert validation test instruments and readability tests. The results of the study are (1) total validity score obtained 86.24%, very valid, where content feasibility aspect is 83.33%, language feasibility aspect is 87.63%, and presentation feasibility aspect is 87.77%, and (2) student readability test result 82.49%, very good category.

Keywords


ASPENSIA 21; Android Based Media; Interactive Media; Senior High School

Full Text:

Fullpaper

References


Afriadi, R. Lufri. 2013. Pengembangan Modul Biologi Bermuatan Pendidikan Karakter pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas XI SMA. E-jurnal Universitas Negeri Padang. 1 (2).

Ahmadi, A. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Akbar, S & Sriwiyana. (2010). Pengembangan KurikulumPembelajaran IPS. Yogyakarta: Tiara Anissa.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya.

Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2010). Paradigma Pendidikan Nasional di Abad 21. Jakarta: BNSP.

Borg, W.R. & Gall, M.D. (1983). Educational Research: An Introduction, Fifth (5) Edition. New York: Longman.

Dick, W & Carey,J.O, (2005). The Systematic Design of Instruction. New York: Longman.

Hernacki, M & Deporter, B. (2017). Quantum Learnign. Bandung: Kaifa.

Hidayat, Rachmad. (2019). Validitas Media Pembelajaran E-learning Berbasis Edmodo Pada Materi Kingdom Protista Kelas X SMA/MA. E-Jurnal Atrium Pendidikan Biologi diakses melalui http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pbio/article/viewFile/5436/2815.

Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Millah, ES, Budipramana, dkk. (2012). Pengembangan Buku Ajar Materi Bioteknologi di Kelas XI SMA. Kalimantan Selatan, Biodiversitas.

Mujiman, H. (2007). Manajemen Pelatihan Berbasiss Belajar Mandiri. Yogyakarta: Mitra Cendekia.

Nining Efriani, Zulyusri. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Sutera Pada Topik Fotosintesis Menggunakan Tes Diagnostik Two Tier. E-Jurnal Atrium Pendidikan Biologi diakses melalui http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pbio/article/download/5763/3044.

Pane, A.& Dasopang, M.D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman 3.2.

Putri Dharmayanti, Zulyusri. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bernuansa Pendekatan Kontekstual tentang Materi Protista untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA. E-Jurnal Atrium Pendidikan Biologi diakses melalui http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pbio/article/view/5500.

Radvanski, G. (2006). Memory. Boston (MA): Pearson Education Group.

Riefani, M.K. (2019). Pengembangan Handout Keanekaragaman Jenis Capung di Kawasan ULM Banjarmasin. Tesis Program Magister Pendidikan Biologi FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Banjarmasin: Tidak Dipublikasi.

Riefani, M.K.& Mahrudin (2020). Validitas Panduan Lapangan (Field Guide) matakuliah Zoologi Vertebrata Materi Aves. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah Vol 5 no.3. Banjarmasin: FKIP Universitas Lambung Mangkurat.

Rusman. (2012). Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Safaat, N. (2012). Pemrograman Aplikasi Mobile Smartphone dan Tablet PC Berbasis Android. Cetakan Pertama Edisi Revisi. Bandung: Informatika Bandung. E-Jurnal Atrium Pendidikan Biologi diakses melalui http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pbio/article/view/4819.

Srinita Utami, Yanti. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Bermuatan Literasi Sains terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di SMPN 29 Padang.

Sudjana, N & Rivai, A. (201). MediaPengajaran. Bandng: Sinar Baru Algesindo.

Sujarwo, S & Oktaviana, R. (2017). Pengaruh Warna Terhadap Memori Jangka Pendek Pada Siswa Kelas VIII Palembang. Jurnal Psikologi Islami. Vol. 3 No.1(33-42).

Syarifudin, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 5 (1): 31-34.

Thomas, Wibowo A. (2005). Pendayagunaan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur. No. 4.

Tirtaraharja, Umar, S.L. & Sulo. (2005). Pengantar Pebdiidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Utami, N. H. (2019). Implementasi pembelajaran Biologi Melalui TPS Pada Siswa Homeschooling untuk Mengembangkan Kemampuan Berkomunikasi dan Aktivitas Siswa. https://www.researchgate.net.

Wati, E. W., Kaspul, K., & Arsyad, M. (2020). Leaflet Based Learning Media Development In Structural Materials And Function of Class XI Animal Tissues.BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 2(1), 64.

Widiawati. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VII dalam Pembelajaran Biologi di SMP Negeri 25 Padang. E-Jurnal Atrium Pendidikan Biologi diakses melalui http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pbio/article/download/7196/3618.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/apb.v7i3.13002