IMPLEMENTATION OF ONLINE PRACTICUM AT BIOLOGY EDUCATION STUDY PROGRAM, UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

Nani Aprilia - Universitas Ahmad Dahlan
Hani Irawati - Universitas Ahmad Dahlan

Abstract


COVID-19 pandemic has changed the order of people's lives, and is a factor that has a major influence on learning, one of which is biology practicum at the university level. This study aims to evaluate the online biology practicum in the Biology Education Study Program, Universitas Ahmad Dahlan. This study uses a stake evaluation model. Determination of sample using the Slovin method and obtained 132 students. Collecting data by observation and questionnaires. Descriptive quantitative data analysis. Based on the findings, it is known that in the aspects of preparation and planning; preparation of practicum plan sheets, practicum rules, and practicum implementation instructions; categorized as very good. In the aspect of implementation, it is categorized as good, and learning outcomes are categorized as good.

Keywords


Online Practicum; COVID-19 Pandemic; Biology Education; Practicum; Universities

Full Text:

Fullpaper

References


Abdullah, R. (2017). Pembelajaran dalam perspektif kreativitas guru dalam pemanfaatan media pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35-49.

Ali, A. (2017). Analisis pelaksanaan praktikum anatomi fisiologi tumbuhan jurusan pendidikan biologi semester genap tahun akademik 2016/2017. Jurnal Biotek, 5(1), 144-154.

Anggereini, E. (2017). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Lingkungan Hidup Terintegrasi Nilai-Nilai Perilaku Pro Environmental dengan Aplikasi 3D Pageflip Profesional untuk Siswa SMA Sebagai Upaya Menjaga Lingkungan Hidup Berkelanjutan (Sustainable Environment). Biodik, 3(2), 81–91.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta. Jakarta.

Astuti, S. P. (2015). Teachers’ and students’ perceptions of motivational teaching strategies in an Indonesian high school context.

Azmil Abidah, Hasan Nurul Hidaayatullaah, Simamora, R. M., Fehabutar, D., & Mutakinati, L. (2020). The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of “Merdeka Belajar.” Studies in Philosophy of Science and Education, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.46627/sipose.v1i1.9

Dewa, E., Mukin, M. U. J., & Pandango, O. (2020). Pengaruh pembelajaran daring berbantuan laboratorium virtual terhadap minat dan hasil belajar kognitif fisika. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 351-359.

Faika, S., & Side, S. (2011). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Perkuliahan dan Praktikum Kimia Dasar di Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Makassar Analysis. Jurnal Chemica, 12, 18–26.

Fauziah, A., & Fahrudin, A. (2022). Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Biologi Umum untuk Mahasiswa Program Sarjana Prodi Tadris Biologi UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 14(1), 1-8.

Fikri, M., Faizah, N., Elian, S. A., Rahmani, R., Ananda, M. Z., & Suryanda, A. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and Development, 9(1), 145-145.

Hariyanti, D., Mun'im, A. H., & Hidayat, N. (2020). Identifikasi hambatan mahasiswa dalam pelaksanaan pembelajaran biologi secara daring selama pandemi covid-19 di kabupaten jember. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 11-21.

Irawan, E., Arif, S., Hakim, A. R., Fatmahanik, U., Fadly, W., Hadi, S., ... & Aini, S. (2020). Pendidikan Tinggi Di Masa Pandemi: Transformasi, Adaptasi, dan Metamorfosis Menyongsong New Normal. Zahir Publishing.

Khairunnufus, U. (2018). Pengembangan Modul Praktikum Kimia Berbasis Problem Based Learning untuk Kelas XI SMA (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).

Libario, Y. R., Kaspul, K., & Arsyad, M. (2022). Improved Interactio in Biology Learning Using " MUTASI VER 1.1" Aplication. Atrium Pendidikan Biologi, 7(1), 1-6.

Maske, S. S., Kamble, P. H., Kataria, S. K., Raichandani, L., & Dhankar, R. (2018). Feasibility, effectiveness, and students’ attitude toward using WhatsApp in histology teaching and learning. J Educ Health Promot, 7(158). Retrieved from https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6332667/

Mohd Shaharanee, I. N., Jamil, J., & Mohamad Rodzi, S. S. (2016). The application of Google Classroom as a tool for teaching and learning. Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering, 8(10), 5-8.

Nesbit, John C and Tracey L. Leacock. (2007). A Framework for Evaluating the Quality of Multimedia Learning Resources. Educational Technology & Society.

Prayitno, T. A. (2017). Pengembangan petunjuk praktikum mikrobiologi program studi pendidikan biologi. Jurnal Biota, 3(1), 31-37.

Rokhim, D., Asrori, M., & Widarti, H. (2020). Pengembangan Virtual Laboratory Pada Praktikum Pemisahan Kimia Terintegrasi Telefon Pintar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2), 216–226. https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p216

Royani, I., & Imran, A. (2020). Pengembangan Petunjuk Praktikum Biologi SMA Melalui Metode Daring untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 8(2), 310-316.

Sagita, M., & Nisa, K. (2019). Pemanfaatan e-Learning bagi para pendidik di era digital 4.0. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 2(2), 35-41.

Salsabila, U. H., Utami, S. N., Zahra, A., Haikal, F., & Cahyono, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Belajar Online Selama Pandemi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(1), 1-9.

Saraswati, N. L. P. A., & Mertayasa, I. N. E. (2020). Pembelajaran praktikum kimia pada masa pandemi Covid-19: qualitative content analysis kecenderungan pemanfaatan teknologi daring. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 14(2), 144-161.

Sartika, R., & Lufri, L. (2018). Development of Spiritual IPA Module on Environtment Pollution Subject for Junior High School. Atrium Pendidikan Biologi, 3(1), 22-31.

Setiaji, B., & Dinata, P. A. C. (2020). Analisis kesiapan mahasiswa jurusan pendidikan fisika menggunakan e-learning dalam situasi pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 59–70. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.31562 Shaharanee, I. N. M., Jamil, J. M., & Rodzi, S. S. M. (2016). Google classroom as a tool for active learning. AIP Conference Proceedings, 1761(August). https://doi.org/10.1063/1.4960909.

Siburian, F., Sinambela, M., & Septie, S. (2017). Analisis pelaksanaan praktikum pada mata pelajaran biologi di kelas x SMA Negeri 16 Medan. Jurnal Pelita Pendidikan, 5(2).

Silaen, S., & Barat, W. O. B. (2021). Potret Model Pembelajaran Daring Online terhadap Perkuliahan Praktikum Masa Pandemi Covid-19. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4483-4492.

Strielkowski, W. (2020). COVID-19 pandemic and the digital revolution in academia and higher education. Preprints, (April), 1–6. https://doi.org/10.20944/preprints202004.0290.v1

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran berbasis praktikum sebagai sarana siswa untuk berlatih menerapkan keterampilan proses sains dalam materi biologi. Bio Educatio, 2(2), 279492.

Syafarina, G. A., & Setiawan, A. (2019). Perancangan Aplikasi Rencana Pembelajaran Semester (RPS) untuk Meningkatkan Pencapaian Pembelajaran bagi Dosen. Technologia: Jurnal Ilmiah, 10(4), 202-206.

Yenti, F., & Fitri, R. (2022). Teachers and Studentas’perception of online natural science learning. Atrium Pendidikan Biologi, 7(1), 30-36.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/apb.v7i2.12839