1. Home
  2. Vol 14, No 3 (2025)
  3. Saputra

VISUALISASI KONSEPTUAL DALAM MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL: ANALISIS SEMIOTIKA ELEMEN DESAIN VIDEO ZENIUS EDUCATION TENTANG PERBEDAAN ALJABAR DAN ARITMATIKA

Defrizal Saputra(1), Melysa Octavia(2), Ridha Hasnul Ulya(3),
(1) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.24036/stjae.v14i3.136221

Full Text:    Language : id

Abstract


Matematika sering dipandang sebagai mata pelajaran abstrak dan menantang, terutama dalam transisi dari aritmatika ke aljabar. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana elemen desain visual dalam video pembelajaran digital berkontribusi pada pemahaman konseptual melalui pendekatan semiotika dengan kerangka analisis Ferdinand de Saussure. Penelitian ini mengkaji video Zenius Education berjudul “Perbedaan Aljabar dengan Aritmatika” sebagai artefak visual. Data dikumpulkan melalui dokumentasi digital dan dianalisis berdasarkan hubungan antara penanda (signifier), seperti ilustrasi, warna, tipografi, dan komposisi dan petanda (signified), yaitu makna konseptual matematika yang dikonstruksi. Hasil menunjukkan bahwa elemen visual tidak bersifat dekoratif, melainkan berfungsi sebagai sistem tanda terstruktur: warna kuning melambangkan momen pencerahan kognitif, ungu merepresentasikan abstraksi aljabar, dan biru menggambarkan rasionalitas teknologis. Ilustrasi historis dan kontemporer digunakan sebagai metafora untuk membedakan aritmatika (konkret, repetitif) dan aljabar (simbolik, generalisasi). Desain visual ini selaras dengan prinsip multimedia learning dan teori representasi ganda, sehingga mengurangi beban kognitif sekaligus memperkuat koneksi antar register matematis. Simpulan penelitian menyatakan bahwa desain komunikasi visual dalam media pembelajaran digital berdasarkan landasan semiotik dan pedagogis, berpotensi menjadi mekanisme transformatif dalam menjadikan matematika lebih intuitif, bermakna, dan menyenangkan. Penelitian ini berimplikasi penting bagi pengembangan media edukasi berbasis visual di era teknologi pendidikan.

Kata kunci : Matematika, Video Zenius Education, Semiotika, Elemen Desain


References


Adhiyati, U. P., Kumala, I., & Heryani, R. D. (2024). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Research and Development Journal of Education, 10(1), 334–340.

Ainsworth, S. (2006). DeFT: A conceptual framework for considering learning with multiple representations. Learning and Instruction, 16(3), 183–198.

Dewi, N. P. (2022). Representasi Keamanan Digital Pada Buku Elektronik Anak “The Mystery Of Cyber Friend”: Kajian Systemic Functional Multimodal Discourse Analysis. Universitas Komputer Indonesia.

Faiza, N. N., & Wardhani, I. S. (2024). Media Pembelajaran Abad 21: Membangun Generasi Digital Yang Adaptif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).

Gunawan, A. S. A., & Sudiansyah, S. (2025). A Descriptive Study of Junior High School Students’ Challenges and Strategies in Understanding Indonesian Symbols and Language in Mathematics Learning. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 2(2), 249–267.

Hesta, Y., Syaharuddin, S., Mandailina, V., Abdillah, A., & Mahsup, M. (2024). Peran Pemodelan Matematika dalam Mengatasi Tantangan Perubahan Iklim: Tinjauan Literatur. SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 326–347.

Hijriayani, W., Alfiandi, M. H., & Harahap, D. (2025). Media Development Theory and Learning Resources for MI/SD Level. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 5(2), 481–489.

Jauhari, A., Anamisa, D. R., & Negara, Y. D. P. (2021). Detection system of facial patterns with masks in new normal based on the Viola Jones method. Journal of Physics: Conference Series, 1836(1), 12035.

Kurniawan, M. R. (2017). Analisis karakter media pembelajaran berdasarkan gaya belajar peserta didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(1), 491–506.

Lubis, H. R. N., Yulius, Y., & Putri, R. A. (2025). Kajian Semiotika Charles Sanders Peirce pada Sampul Buku “Seri Kenali Emosi” oleh Tentang Anak: Kajian Semiotika Charles Sanders Peirce pada Sampul Buku “Seri Kenali Emosi” oleh Tentang Anak. Besaung: Jurnal Seni Desain Dan Budaya, 10(3), 512–534.

Maswar, M. (2019). Strategi pembelajaran matematika menyenangkan siswa (MMS) berbasis metode permainan mathemagic, teka-teki dan cerita matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43.

Pratiwi, W. D., & Kurniadi, E. (2018). Transisi kemampuan berpikir aritmatika ke kemampuan berpikir aljabar pada pembelajaran matematika. Jurnal Gantang, 3(1), 1–8.

Schalkwyk, D. (1991). The meaning of the wor (l) d: Value, sense, and reference in Not Saussure by Raymond Tallis. Journal of Literary Studies, 7(3–4), 193–216.

Schnotz, W., & Kürschner, C. (2007). A reconsideration of cognitive load theory. Educational Psychology Review, 19(4), 469–508.

Siregar, E. B., Karo, N. H. B., Samosir, D., & Rajagukguk, W. (2024). Kualitas pendidikan Matematika di Indonesia. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(2), 34–50.

Subhan, M., Tasya, C. A., Rahmadia, K. M., Artha, M. A., & Lestari, N. T. P. (2025). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa: Studi Literatur. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 974–980.

Widodo, B. S., Prasetya, S. P., & Sitohang, L. L. (2025). Pengembangan Media Google Site Dalam Meningkatkan Berfikir Spasial Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Desa Kota Di MA Roudlotul Hikmah Gresik. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 9(4), 1044–1050.

Yunanda, R. A., & Sopiana, M. (2025). Pengembangan Media Poster Edukatif Nilai-Nilai Pancasila Kelas V Sekolah Dasar. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(5), 378–384.

Zenius. (2020). Logo Baru, Semangat Baru bagi Zenius. https://www.zenius.net/blog/logo-zenius-baru-semangat-baru-bagi-zenius/


Article Metrics

 Abstract Views : 103 times
 PDF (Bahasa Indonesia) Downloaded : 20 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.