THE EFFECT OF CONTENT-BASED INSTRUCTION AND TASK-BASED  LANGUAGE TEACHING ON THE SECOND SEMESTER STUDENTS’ SPEAKING SKILL AND STUDENTS’ SPEAKING MOTIVATION OF ENGLISH DEPARTMENT ISLAMIC UNIVERSITY INDRAGIRI

Ayu Raina Mufida; Mukhaiyar .; Desmawati Radjab

THE EFFECT OF CONTENT-BASED INSTRUCTION AND TASK-BASED LANGUAGE TEACHING ON THE SECOND SEMESTER STUDENTS’ SPEAKING SKILL AND STUDENTS’ SPEAKING MOTIVATION OF ENGLISH DEPARTMENT ISLAMIC UNIVERSITY INDRAGIRI

Ayu Raina Mufida⁽¹⁾, Mukhaiyar .⁽²⁾, Desmawati Radjab⁽³⁾,
(1)
(2)
(3)

Corresponding Author

Full Text:

Language : en

Abstract

Abstrak: Keterampilan berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa. Namun pada kenyataannya, terdapat masalah dalam proses belajar dan mengajarnya. Sebagian guru bahasa Inggris masih mengalami kesulitan dalam proses pengajaran speaking. Guru-guru menemukan masalah serius terkait dengan keterampilan berbicara siswa. Artikel ini terkait dengan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk menginvestigasi sejauh mana efek dari metode pengajaran Content Based Instruction (CBI) dan Task-Based Language Teaching (TBLT) dalam memperbaiki keterampilan berbicara serta motivasi berbicara pada siswa. Penelitian ini bersifat eksperimental dan dilakukan terhadap 60 siswa pada semester kedua di Departemen Bahasa Inggris Universitas Islam Indragiri. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket dan test speaking pada siswa dan kemudian dianalisis dengan t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Task-Based Language Teaching (TBLT) dan Content-Based Instruction (CBI) memberikan efek yang sama terhadap keterampilan berbicara siswa dan metode pengajaran speaking dengan menggunakan metode Task-Based Language Teaching (TBLT) dan Content-Based Instruction (CBI) memberikan efek yang berbeda terhadap motivasi berbicara siswa.