PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 7 PADANG

Fathiya Adzkia - Universitas Negeri Padang )

Abstract


The first goal of learning mathematics is concept understanding. However, the initial test results indicated that in the number pattern material of class VIII SMP Negeri 7 Padang 2023/2024, students' concept understanding was still relatively low.  The purpose of this research is to find out whether students who use the Discovery Learning model get better results than those who use conventional learning models and to evaluate how students develop during the learning process. This study used quasi-experimental and descriptive research and used a static group design. Class IX of SMP Negeri 7 Padang was the population studied. Quiz and test results showed that the Discovery Learning model was able to improve all indicators observed. Hypothesis testing showed rejection of  due to P-value < α. This result indicates that the application of the Discovery Learning model is more effective than the conventional learning model.

Keywords– Discovery Learning, mathematical concept understanding

Full Text:

PDF

References


Awaliyah, R., Surani, D., & Milawati, R. (2023). Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Keterampilan Keaktifan Matematis Siswa Kelas X Di SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(1), 275.

Brinus, K. S., Makur, A. P., & Nendi, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 263.

Budi, D. S., Bintoro, H. S., & Rahayu, R. (2020). Learning Activences Affects the Ability to Understand Students' Mathematical Concepts Using Discovery Learning Model. Journal of Education Technology, 341.

Darwani, Hafriani, & Angkat, Y. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Di SMP/MTS. Educator Development Journal, 53.

Hasnunidah, N. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Media Akademi.

Hikmah, N., & Nurfarkhana, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Dengan Penerapan Mind Map Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(1), 48.

Ismail, H. S., & Zulkarnaen, R. (2023). Korelasi Antara Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dengan Kecemasan Matematis. Jurnal Educatio, 9(4), 1858.

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. N. 008/H/KR/2022. (2022). Capaian Pembelajaran Pada Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.

Lestari, F. P., & Ristontowi. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Model Discovery Learning Dan Model Auditory Intelectually Repetition. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 48.

Luciana, N. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dan Hasil Belajar Matematika Peminatan Mengenai Rumus Jumlah dan Selisih Sinus dan Kosinus Dua Sudut Pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMA NEGERI 1 CISAAT. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(2), 111.

Mafrudah, L., & Edy, S. (2023). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar dalam Pembelajaran Matematika melalui Model Discovery Learning di SMPN 1 Taman. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 214.

Mendrofa, R. N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Mtematika Dengan Model Examples Non Examples Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Siswa SMP. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 231.

Nasution, M., & Hafizah, H. (2020). Development of students' understanding of mathematical concept with STAD type cooperative learning through student worksheets. Journal of Physics: Conference Series, 1.

Oktaviani, S., & Haerudin. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 876.

Sirait, I. I., Bharata, H., & Asmiati. (2020). The Development of Problem Solving To Improve Understand Mathematical Concepts. International Journal of Trends in Matematics Education Research, 3(1), 49.

Sopiany, H. N., & Rahayu, W. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa Ditinjau Dari Teori Kontruktivisme Pada Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 197.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/jepm.v13i4.16788