PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1 PAYAKUMBUH

Regita Putri - Universitas Negeri Padang )

Abstract


Learning to solve problems effectively is the main reason why people learn maths. Actually, though, this is still significantly below than the standard that students have come to expect. One approach to making the most of this potential is the Means Ends Analysis learning paradigm. This research set out to evaluate the efficacy of two distinct approaches to teaching number patterns to eighth graders at SMPN 1 Payakumbuh: the conventional wisdom model and the more modern Means Ends Analysis model. The research utilized a control group design that solely included posttests. Results showed that eighth graders at SMPN 1 Payakumbuh made more progress using the MEA model than with the old model.

Keywords– Means Ends Analysis,Mathematical Problem Solving, Conventional


Full Text:

PDF

References


. Argarini, D. F. (2018). Analisis Pemecahan Masalah Berbasis Polya pada Materi

Perkalian Vektor ditinjau dari Gaya Belajar. Matematika dan Pembelajaran, 6(1), 91-100.

. Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis.

. Kemendikbud. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta : Kemendikbud

. Kemendikbud. 2022. Keputusan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta : Kemendikbud

. Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama

. Sahrudin, Asep. 2016. Implementasi Model Pembelajaran Means Ends Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa. Jurnal Pendidikan UNSIKA. Volume 4 Nomor 1;17-25.

. Suherman, E. (2008). Model Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. Educare.

. Suryani, Mulia. 2020. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Volume 9 No.1.

. Parulian, R. A., Munandar, D. R., & Ruli, R. M. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Materi Bilangan Bulat pada Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1a).

. Prihatiningtyas, N. C., & Nurhayati, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Means-Ends Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 2(1), 13-18.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/jepm.v13i3.16573