PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 8 PADANG

Afdhal Azrianto - Universitas Negeri Padang )

Abstract


Because it is one of the domains tested in the Minimum Competency Assessment (AKM), which is an alternative to the National Exam (UN), students nowadays must demonstrate proficiency in numeracy literacy. The aim of this research is to find out whether, in the TP 2023/2024, eighth graders at SMP Negeri 8 Padang were able to improve their skills more effectively by using RME-based e-modules instead of traditional course materials. A quasi-experimental design based on a nonequivalent posttest-only control group was used for the investigation. In the context of eighth grade at SMP Negeri 8 Padang, the results show that using e-modules based on RME improves students' numeracy literacy skills.

Keywords – Numeracy literacy skills, E-Modules, Approach Realistic Mathematics Education


Full Text:

PDF

References


Aini, K.N., Asmana, A.T., Syafa’atin, N., 2023. Pengembangan Buku Siswa Bercirikan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Indo-MathEdu Intellectuals. 4, 2405–2416.

Anggraini, K.E., Setianingsih, R., 2022. Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matatematika. 11, 837–849.

Aspriyani, R., Suzana, A., 2020. Pengembangan E-Modul Interaktif Materi Persamaan Lingkaran Berbasis Realistic Mathematics Education Berbantuan Geogebra. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 9, 1099–1111.

Ayunis, Belia, S., 2021. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Perkembagan Literasi Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 5, 5363–5369.

Ayunis, Dorisno, 2022. Efektifitas Pendekatan RME Terhadap Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Tarbiyah Al-Awlad. XII, 11.

Farida, N., 2015. Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 4, 42-52.

Istifadah, Z., Nuryadi, Saadah, F.N., 2023. Efektivitas Penggunaan LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. 14, 113–122.

Meilindawati, R., Wardono, Wijayanti, K., 2023. Literasi Numerasi Siswa Pada Pendekatan Matematika Relistik Indonesia (PMRI) Berbantuan Soal HOTS. Paedagoria : Jurnal Kajian Penelitian dan Pengembangan Kependidikan. 14, 469–474.

Mubarokah, N.L., Khuzaini, N., . S., 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi. 3, 82–86.

Muzijah, R., Wati, M., Mahtari, S., 2020. Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika. 4, 89.

Nufus, H., Susilawati, S., Linda, R., 2020. Implementation of E-Module Stoiciometry Based on Kvisoft Flipbook Maker for Increasing Understanding Study Learning Concepts of Class X Senior High School. Jurnal Education Science. 4, 261.

OECD, 2023. PISA 2022 Result.

Putri, A.D., Yerizon, 2023. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika. 12.

Putri, D.A., Susanti, V.D., Apriandi, D., 2020. Pengembangan Modul Berbasis RME Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas XI SMK. Prima Magistra : Jurnal. Ilmmu Kependidikan. 1, 138–146.

Rahma, F.L., Reflina, 2023. Analisis kemampuan Literasi Numerasi Dalam Menyelesaikan Soal Programme For International Student Assessment (PISA). Jurnal Karya Pendidikan Matematika. 10, 11–20.

Sadewo, Y.D., Purnasari, P.D., Muslim, S., 2022. Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, Dan Persepektif Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan. 10, 15-28.

Safitri, L., N, N., J, J., 2022. Pengembangan E-Modul Berbasis Realistic Mathematics Education pada Materi Aritmatika Sosial untuk Siswa Kelas VII. MATH-EDU : Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika. 7, 60–73.

Salvia, N.Z., Sabrina, F.P., Maula, I., 2022. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan. 3, 352–360.

Saputri, V., Herman, T., 2022. Integrasi STEM Dalam Pembelajaran Matematika: Dampak Terhadap Kompetensi Matematika Abad 21. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. 5, 247–260.

Sidiq, F., Ayudia, I., Sarjani, T.M., 2023. Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Desain Kelas Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Kota Langsa. Jurnal. Human and Education. 3, 69–75.

Lestari, E. K., Yudhanegara, M. R., & Ridwan, M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung: PT. Refika Aditama.

Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., Rohati, R., 2021. Efektivitas Video Pembelajaran Matematika Untuk Mendukung Kemampuan Literasi Numerasi Dan Digital Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 10, 574.

Wulandari, F., Yogica, R., Darussyamsu, R., 2021. Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan. 15, 139.

Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji kembali hasil PISA sebagai pendekatan inovasi pembelajaran untuk peningkatan kompetensi literasi dan numerasi. Direktorat Guru Pendidikan Dasar.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/jepm.v13i3.16464