PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA SMA NEGERI 1 PASAMAN

Doni Pratiwi - Universitas Negeri Padang

Abstract


Mathematics learning outcomes are benchmarks that can be used to see how far students understand in the concepts that being taught. But in reality, students of class XI MIPA SMAN 1 Pasaman have mathematics learning outcomes that have not been achieved optimally.  To fix that problem, the Think Pair Share (TPS) learning model can be applied. The research aims to determine whether students who learn with the TPS have better outcomes of mathematics learning than students who learn to use direct learning model and to describe how the development of mathematics learning outcomes of students who learn with the TPS learning model. This research is a combination of descriptive research and quasi-experimental research. The design of the research that used was a nonequivalent (posttest only) control group design. The results of this research are the experiment class and control class students  have an average of each  class 88.67 and 81.56. The conclusion of this research is that the experiment class had better learning outcomes than the control class. Its obstained based on the hypothesis test, with P-value 0,000. Keywords–Mathematics Learning Outcomes, Think Pair Share Learning Model, Quasi Experiment

Full Text:

PDF

References


Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.

Crockroft, W. H. (1986). Mathematics Counts. HMSO.

Wulandari, H. (2019). Deskripsi Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Kelas VII. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 3.

Kue, H. A. (2022). Deskripsi Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di SMP Muhammadiyah Tolangohula. 1.

Mahmud, N. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Mantel Sang Ahli. Saintifik, 2.

Abdullah, A. W. (2020). Deskripsi Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Pembelajaran Daring Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 8.

Ardilla, A. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik MTS Iskandar Muda Batam. 6.

Oktaviani, U. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di SMK Negeri 1 Tonjong. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1.

Siregar, M. H. (2021). Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Akademik Peserta Didik. Journal of Educational Integration and Development, 1.

Sari, S. P. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika, 2.

Kamil, V. R. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI. Basicedu, 5.

Kusmiati. (2011). Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Rahayu Tahun Ajaran 2011/2012. Universitas Sebelas Maret.

Afryanza, R., Wulandari, Y., & Gustiningsi Tria. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Edumatica, 09.

Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning. Allymand Bacon.

Wena, M. (2005). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan. Konseptual Operasional. PT. Bumi Aksara.

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. 27.

Putri, P. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri 4 Sutera Kab. Pesisir Selatan. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 8.

Putri, C. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 17 Kota Bengkulu. Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 3.

Rosyidah, U. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Dalam Mata Kuliah Aljabar. Journal of Mathematics Education, 1.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/pmat.v11i3.13931